资料简介
一年级(3)班《党章党规进课堂》的教学设计轩岗乡华侨小学黄顺芹2016年10月2016年10月３口耳目5
一、教学目标1,认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。2、知道“手，足，口，耳，目”分别对应哪个身体器官。3、教给孩子认识生字的方法：看图读字—看字比形—认记生字；4、认识象形字的特点，增强学生学习文字的兴趣。二、教学重点、难点：重点：认识７个生字。教学难点：会读并知道它的作用。三、教法与学法教法：讲授法。学法：交流学习法。四、教学准备生字卡片、与本课有关的图片。五、课时安排建议1课时。教学步骤第一课时一、课前导语教师：同学们，大家说说我们用什么说？用什么拿笔？用什么走路？（同学们回答）5
教师：大家都说得，今天我们就来认识我们身上得一些器官，看看他们有什么作用，用汉字是怎么书写得。二、看图识字1、认一认。教师用课件出示图片，引导学生观察。师：大家请看这张图，谁来说说这张图里熊大和熊二身体上都有哪些器官？生：嘴巴、眼睛、耳朵.....2、读一读。老师一一出示口、耳、目、手、足，让学生认清字形并说说他们的作用。师:大家说得真好,那么平实你们常用嘴巴、眼睛、耳朵干些什么？生1：我用嘴巴吃饭。生2:我用嘴巴说话。.......生1:我用眼睛看书。生2：我用眼睛看路，走路才不会摔倒。.......生1:我用耳朵听老师讲课。生2：我用耳朵听歌。师：同学们说得真好！下面我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间夹了一颗黑葡萄。想一想，这是什么？生：眼睛。师：这个字是眼睛的另外一个名称，读作“目”。请大家跟我读。师：很好，现在我们来认识一下“目，口”5
是怎样写的。(展示生字卡片）师：请大家跟老师一起把这两个字读一读。现在我们已经找到了人身上的三件宝贝，身体上还有没有其他宝贝呢？生：手和脚。师：我们可以把“脚”说成“足”，我们平时都可以用手和足做那些事？同学之间相互讨论，学生自主发言。师：请大家跟老师把“手”“足”这两个字读一读。（师生朗读）3、认识生字站和坐。师：接下来老师问问大家，老师每天上课前喊“上课”，你们应该怎么做？生：起立，说“老师好”。师：对！那老师说完“同学们好”之后呢？生：坐下。师：嗯！起立就是站，坐下就是。现在大家看大屏幕的大耳朵图图,谁是站着的,谁是坐着的?生:第一张图是坐着的,第二张图是站着的。师：真棒！三、生字巩固1、连一连，将图片和生字连起来。5
2、读一读，带着拼音读一读这几个生字。3、贴一贴，把黑板上的生字贴到小熊身上。师：我们来玩个小游戏，这个游戏叫做遥控器，现在遥控器在老师手里，同学们是小机器人，老师按到哪个字，你们这些小机器人要大声念出这个字，还要把它粘贴到小熊身上。四、课堂小结看一看我们的黑板，不知不觉我们已经从我们的身体学习到这么多汉字啦！你们认识他们了吗？五、板书设计3口耳目口耳目手足站坐5
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