天天资源网 / 初中语文 / 一轮复习 / 人教版中考语文现代文阅读答题技巧完美
资料简介
人教版初中语文
现代文阅读答题技巧
• 中考现代文考点梳理
总结文章中心的方法：• 抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁
的语言进行概括。
• 抓住段落的中心句。中心句一般在段的开头、或段的
结尾，也有在段的中间。一般说，段首中心句就是首
括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。
• 从分析文章标题入手。一些文章的标题就表明了中心
思想。如《背影》。
• 另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概
括。方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综
合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情
等。
二、记叙文理
解
• 1、寻找记叙要素，领悟环境描写
• [复习目标] 能正确分析记叙文中的记叙要素；能领悟景物描写
和社会环境描写的作用。
• [金点巧指] 记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、
结果。阅读记叙文，把握记叙的六要素有助于把握文章所叙的中
心事件，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。
考题中常见的是：归纳事情的起因、经过、结果。
• 环境，包括自然环境和社会环境。自然环境描写是指对日月山川、
树木花草、季节气象等自然景物的描写。其作用主要有：1、渲
染气氛、2、烘托人物心情、3、推动情节发展。社会环境描写是
指对城乡建筑、风土人情、时代背景等方面的描写。其作用主要
是交代时代背景、交代人物活动的场所。分析环境描写的作用，
必须抓住关键句，结合故事情节以及文章的主题思想去分析。
2、记叙的顺序• 阅读记叙文要把握好记叙的顺序：顺叙、
倒叙、插叙。常考的是分析插叙在文中
的作用。插叙的内容是与中心思想有关
的，往往是带有回忆性的内容，其作用
往往是起交代作用，或补充说明与中心
有关的内容，或者是为下文作铺垫。答
题时要联系上下文内容，对插叙部分进
行概括。
3、记叙方法的作用
• ①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙
• ②倒叙：造成悬念，引人入胜
• ③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补
充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充
实
• ④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代
三、辨析句子所运用的修辞及作用
• 1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性
• 2. 排比:有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩
大，对点明主旨起强化作用；强调了+对象+特性
• 4.反问:加强语气,突出了……
• 5.反复:强调了+加强语气
• 6.对比:强调了……突出了……
• 7.对偶:句式整齐，结构统一
• 8.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考
答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语
境
四、题目的作用• (1)把握象征意义；
• (2)语带双关;
• (3)作者感情的出发点;
• (4)概括文章的主要内容;
• (5)文章线索;
• (6)文眼;揭示文章中心;
• (7)吸引读者、新颖、吸引读者阅读兴趣
• (8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
五、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒
情、托物言志、借物抒情、
寓理于事、融情于事、先抑
后扬、以小见大
六、好处、效果类问答
• 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
• 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
七、人称问题
• 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人
称？
• 答题模式：
• 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；
• 第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；
• 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
八、某句话（段落）作用、好处类型的解
读
①首段
如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总ling全文，点明题旨，或者表达
与主旨相关的某种感情。
②末段
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
③中间段
中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作
用一般是衬托。
九、关于鉴赏人物的题型
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
• 答题模式：按总分（分总）来回答。
• 先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，
• 然后再从几个方面作定量分析；
• 也可以先从几个方面作定量分析，
• 然后再用一句话作定性式的总括。
十、写景作用：
• 写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，
那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒
环境，提供背景，或营造某种气氛。而景物更重要的作用是以景
衬人，它又可细分为两类：
• 1、正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄
凉衬托人物命运之悲惨。
• 2、反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运
或人物凄凉的境遇。
十一、分析人物形象
• 首先，可以从作者对人物的肖像描写、动作 描写、语言
描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、
行动、心理等。
• 其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即
个性特征及形象的意义。
• 再次，体悟 作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题
和情感倾向中去分析人物。
（一）、掌握说明文的文体知识：
1、把握说明对象，分清说明对象
是事物还是事理。
2、 明确被说明事物的特征：一事
物区别于他事物的标志。
3、掌握几种常见的说明方法，
会分析在文中的作用：
（1）．举例子（2）、列数
字（3）．作比较（4）、分
类别（5）．打比方
（6）、下定义（7）．配图
表（8）、作诠释（9）、摹
状貌 (10)引用
4、说明要有顺序:
常见的说明顺序有：时间
顺序（程序顺序是时间顺序
的一种）、空间顺序、逻辑
顺序。说明文的顺序，根据
说明的目的和对象，可以以
一种顺序为主，兼用其他顺
序。
5、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：
(一)总分式
(二)递进式等。
6、说明语言的准确性，是说
明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不
矛盾，有的以平实见长，有的
以生动活泼见长。
（二） 说明文答题技巧：
1、请简要说说本文说明的主要
内容。
说明对象+说明特征。
（划分层次，搞清说明对象的特
征，分点答题。)
2、说明顺序
•时间、空间、逻辑顺序
3、本段（或划线句）运用什么说明
各种说明方法的作用：
• （1）、举例子：具体、真切、形象，便
于读者理解。
• 答题思路：举什么例子，具体、真切、
形象地说明了说明对象的什么。
（2）、分类别：条理清楚。
答题思路：对什么进行分类说
明，条理清楚地说明了说明对象
的什么。
（3）、打比方：生动、形象，
增强文章的趣味性。
答题思路：把什么比喻成什么，
生动、形象地说明了说明对象的
什么。
（4）、列数字：科学、准
确、具体。
答题思路：列举具体数字
科学、准确、具体地说明了
说明对象的什么。
（5）、作比较：说明对象的
特点突出。
答题思路：把什么和什么
进行比较，突出了说明对象
的什么特点。
（6）、下定义：科学、
准确、精练、严密。
答题思路：给什么下定义，
科学、准确、精练、严密
地揭示了说明对象的内涵。
4、加点的词语能否删掉？为什么？
•回答此类问题可分为四步 ①不能；
②解释该在本文当中的含义；③
如果去掉，句子显得太绝对化了，
④就不能体现说明文语言的准确
性。（或体现了说明文语言的准
确性）
5、加点的“它”，“这”指代的内容是什
么？
•一般是在指代词的前面找，找到
之后，再放在指代词所在句中读
一读，看是否适合;
6、找出下列对文章理解不正确的一项 •把所有选项返回原文认真对照，
错误一般是在不易觉察处出现。
•有的选项涉及的是说明文相关知
识，应熟练掌握文体知识。
7、为什么在文章中要插入××的传说？
•（1）增加读者的阅读兴趣
•（2）使说明对象具有神秘色彩
•（3）突出强调说明对象的××特点
8、说明文开头段、末尾段、中间段的作用
•开头：①、引出说明对象 ②、增加文章
的趣味性 ③、引出下文
•末尾：总结全文
• 中间段：过渡（承上、启下、承上启下）
10、结合文章，联系实际，提合理化建议
•不能脱离文章
•符合情感态度价值观
•能联系实际
金华五中 童粉英
散文的阅读
• 指代的对象
• 对文意的理解
• 解释句中词语
• 对题目的理解分析
• 对句子含义的分析把握
• 对语言的赏析感悟
• 把握作者的思想变化过程
• 环境描写的作用
• 感受及启示
中考常见考查题型
• 考题形式
• 1.概括某一段落(或全文)的内容要点。
• 解题钥匙
• 分三步走:第一步划分本段的层次,第二
步提取要点词语,第三步整合答案
(一)整体感知内容概括文章主题。
2、把握文章的主题和作者的思想感情
• 解题钥匙
• 首先要抓住文章的主要内容，然后想
一想，作者在这篇文章中赞扬了什么，
批评什么，歌颂什么，反对什么；说
明了什么道理，抒发了什么感情等。
再认真具体分析重点段落、重点句子
和重点词语所包含的思想感情，进一
步把握好文章的主旨。最后用简要的
语言，完整地、有针对性地进行概括。
(二)品味散文语言体悟词句作用
• 考题形式
• 一、品味词语。
• 1.解释词语含义。
• 2.品评加点词语的作用。
• 解题钥匙
• 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。
• 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的主题思
想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的
表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上
起到独特作用。方法指导:坚持“词不离句,句不离文”
的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
二、理解句子的含义。
(答题时应从句子表现的句意
和与主题的关系上分析考虑。
瞻前顾后,结合语境,用简洁流
畅的语言把句子的深层含义表
达出来。哲理性句子,还要注意
句子的双关意思。)
三、分析句子的作用。
答题时应从以下两个角度入手:
1、结构上,应从总领全文、承上
启下、前后照应、为下文作铺垫、
推动情节发展、点题、总结上文等
作用的角度去分析。
2、内容和主题上:点明主旨,深化
主题。
四、语言赏析。
A、修辞之美------找文中的比喻、排比、
拟人等。(作用:比喻使语言生动形象;排比使
语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可
感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句
增强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以
鲜明而强烈的印象；设问:自问自答,引人注意,
启发思考…)
B、句式之美------如骈句、长短句、对偶
句、也有排比句、反问句，还有运用一组关
联词语的句子等等。
C、用词之美------找精美的富有表现力的动
词、形容词、叠词及成语等。
(四)、散文的线索
• 根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情
为线;也可以以时间为线,以地点为线。
• 找线索的方法:
• 一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索
的因素);
• 二要注意文中反复出现的词语、句子;
• 三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章
组织材料的重要线索。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记