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江西省横峰中学人教版必修四第二课第一框 哲学的基本问题 教案 一、【教学目标】: ◇识记 : 哲学的基本问题 ◇理解: 解释哲学的基本问题 二、【重点、难点】: 哲学的基本问题 三、 【辅助教学】: ppt 四、【教学过程】 : 第一框题 哲学的基本问题 一、什么是哲学的基本问题 ◇课堂探究:哲学研究的问题有许多,我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基 本的问题? 1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识和物质的关系问题。 2.思维和存在的关系问题是多方面的。 传统的观点认为有两个方面。其中,思 维和存在何者为第一性的问题,是哲学基本问 题最重要的方面,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为 存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就是唯心主义。各种哲学由于对 这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。 思维和存在有没有统一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题,是哲学基本问题的 第二个方面,对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。 可知论认为思维和存在具有同一性,思维能够正确反映存在,人能够认识世界,这已 被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的,世界上没有不可认识的事物,只 有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践 的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。 对以上问题可以采用图示法理解: 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 思维和存在的关系问题 思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存 存在决定思维 思维决定存在 承认能正确反映存在 否 认 正 确 反 映 存 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 ◇课堂探究:(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么? (2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么? ◇探究提示:(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、 教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题,而学习实际、教学实 际收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。 (2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从你自身的学 习实际出发,如果学习计划脱离了自己的实际情况,起不到很好的指 导作用;如果不制定 学习计划则又会使我们的学习带有盲目性,不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计 划是能够如实地反映自身学习的实际情况的,这样才能使我们的学习做到事半功倍,有利于 提高学习效率。 1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 人类诞生数百万年来,一代又一代地从事的活动主要归结为两类,一是认识世界,二是改 造世界。在改造世界的漫长过程中,人类不仅逐渐认识着外部世界的现象、本质与规律,不 断思考着人与外部世界的关系,而且在尽力追求自身的发展与完善。就每个人来说,他总是 在不断地处理着三个方面的关系:一是自己与自然界的关系,二是自己与他人、与社会的关 系,三是自己与自己的关系。 无论认识世界还是改造世界,说到底都要解决一个共同的问题,即思维和存在的关系问题。 因此,哲学的基本问题和我们的生活息息相关。 2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 哲学要从总体上探讨人与世界的关系,就必须首先 弄清思维和存在的关系问题,并对此 作出明确的回答。对思维和存在究竟哪个是本原,思维与存在究竟谁决定谁的问题回答得不 同,哲学的性质就不同;对思维和存在究竟哪个是本原,谁决定谁问题的不同回答,是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标准。 因此,思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各 种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。 五、【本课板书设计】 第二课百舸争流的思想 第一框题 哲学的基本问题 一、 什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识和物质的关系问题。 2.思维和存在的关系问题是多方面的。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 思维和存在的关系问题 思维和存在谁决定谁 思维能不能正确反映存 存在决定思维 思维决定存在 承认能正确反映存在 否 认 正 确 反 映 存 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 三个方面的关系:一是自己与自然界的关系; 二是自己与他人、与社会的关系, 三是自己与自己的关系。 2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。 思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各 种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。 六、【课后练习】 七、【教学反思】 查看更多

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