返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

道德与法治《吃饭有讲究》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《玩的真 开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书” 五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本,说教材 本课选自部编版教材一年级上册第十课《吃饭有讲究》中片段三《食 物的诉说》。这节内容主要关注各种食物蕴含的丰富营养以及合理搭配的 重要性,比较贴近学生的实际生活。通过对各种食物的学习,学生能够合 理搭配,科学饮食,初步养成良好的饮食习惯,从小培养健康文明的生活 方式。 二、以人为本,说学情 小学一年级的学生,由于缺少一定的饮食健康知识,偏食,挑食,三 餐不定时不定量的情况普遍存在。尤其在我们农村学校,大部分孩子是留 守儿童,部分孩子有爱吃零食不吃正餐,偏爱饮料不爱喝白开水,爱吃肉 类不吃蔬菜的不良习惯。因此学生树立科学饮食,健康生活的观念是极为 重要的。 教学目标: 1. 懂得吃饭前要把手洗干净,并学会正确洗手的方法; 2. 知道吃饭时要注意卫生,初步养成良好的个人卫生习惯; 3. 学会餐桌上的基本礼仪,懂得在餐桌上要尊老爱幼。 教学重难点: 1. 教学重点:明白吃饭时要讲究个人卫生,能够养成良好的个人卫生 习惯。 2. 教学难点:懂得餐桌上的基本礼仪,学会文明礼让,初步养成公德 意识。 三、紧扣重点,说教法 依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观 演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法, 使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学 习任务。 四、教学过程 活动一 干干净净吃饭好 1.出示课题:同学们,我们每天都要吃饭,吃饭里面也藏着大学问。 今天我们就来说说餐桌上的文明和礼仪。 (板书课题:餐桌上的礼仪) 2. 提问:说到吃饭,我们都会用到自己的双手。同学们,请伸出自己 的手,看一看:你的手干净吗? [出示图片 1:卡通小手](板书:手 干净) 3. 追问:看似没有脏东西的手,真的干净吗?让我们看一看显微镜下 手上的细菌有多少吧。 [出示图片 2:手上的细菌] 4. 提问:这细菌是从哪里来的呢?用这样的手吃饭,对于我们的身体 健康会有什么影响? 5. 小结:生活中,我们需要用手做很多事情。由于到处触摸,手上就 会有很多细菌。用满是细菌的手吃饭,我们会很容易生病。 6. 读儿歌:为了身体健康,让我们一起来读这首儿歌,记住它的叮嘱 吧。 儿歌:小手是个宝,做事不能少。 饭前要洗手,千万别忘掉。 活动二 学习正确洗手的方法 1. 谈话:要想把手上细菌都洗掉,平时简单的冲洗可不行,要按照正 确的方法来洗手。请大家边看边学习正确洗手的方法。 [出示视频 1:正确洗手方法] 2. 学一学:请大家再次跟着示意图学习一遍正确洗手的方法。 [出示图片 3:洗手六步法] 3. 总结:学会了正确洗手的方法,大家还要坚持使用。让我们一起牢 牢记住《洗手歌》提醒自己: 洗手歌:手上细菌无处逃,清洗步骤不能少。 每次洗手都做到,干干净净吃饭好! (板书:清洗) 活动三 辨析中感悟餐桌上的文明礼仪 1. 谈话:这里有一位把手洗干净的同学要去吃饭了。请大家认真看, 这位同学在餐桌上有什么表现? [依次出示图片 4、图片 5、图片 6、图片 7:摆碗筷、扶爷爷、打喷嚏、 谢妈妈] 2. 学生活动:大家说一说:她都做了什么?跟这样的同学在一起吃饭, 会有什么样的感觉? 3. 小结:在餐桌上,她做力所能及的事情,分担家人的辛劳;尊重老 人;注意公共卫生;被照顾的时候知道感谢。跟这样的同学在一起吃饭, 全家都喜欢。 4. 谈话:让我们看一看,下面这些同学在餐桌上是什么样的表现?大 家来当一次小评委。 宣布活动规则: (1)对于你看到的情景,认为做得正确,请鼓掌。认为行为不恰当的, 请摆摆手表示不赞同。 (2)说出自己的理由。 [依次出示图片 8、图片 9、图片 10:自己先吃、盘里挑拣、粗暴拒绝] 5. 小结:在餐桌上,不能只顾自己,要想着他人。用餐时言行文明要 礼让。 全课总结:同学们,我们每天都要吃饭,但讲礼仪地吃饭不简单。让 我们一起读《吃饭歌》:“身体健康最重要,一日三餐不要少。餐前要把手 洗净,文明礼让要做到。” 五、浓缩文本,说板书 根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。 10、吃饭有讲究 餐桌上的礼仪 手清洗干净 吃文明礼让 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中 提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教 学更高效,更精彩。我的说课到此结束,谢谢大家! 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭