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道德与法治《别伤着自己》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《玩的真 开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书” 五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本,说教材 《别伤着自己》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家 中的安全与健康》中的第三课(全册第十一课),本单元主要以家庭安全与 健康为核心,帮助学生认识危险并学习保护自己。一年级小学生的自我保 护意识比较弱,家庭中的意外伤害屡见不鲜,本课旨在通过对家庭安全方 面的教育,提高学生的安全防范意识,从而更好地保护自己。 二、以人为本,说学情 一年级的学生由于受年龄条件、环境的限制,他们的认识还很肤浅, 需要教师正确的引导。从传媒和家长那里,学生对于防火、防电、防盗等 生活中的安全常识有一定的了解,但只限于表面的认知,由于一年级小学 生自控能力差,好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性,所以他们的 不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的。而又因为他们年龄小, 遇到危险时易紧张,不知所措,以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自 护方法来保护自己。因此,对学生进行生活中的安全教育是很必要的,也 是非常及时的,对学生进行安全教育不仅可以帮助学生形成安全生活的能 力,学会自救自护的方法,更为重要的是有助于学生确立健康生活,安全 生活的积极态度。 教学目标: 1.学生能懂得家庭安全的重要性;形成对家庭安全负责的意识,树立 家庭安全防范意识和自我保护意识。 2.学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因,了解有 关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。 3.学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。 教学重难点: 1.教学重点:懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法。 2.教学难点:帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度。 三、紧扣重点,说教法 依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观 演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法, 使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学 习任务。 四、教学过程 活动一:在家会有危险吗? 打开课本 44 页、45 页。我们一起走一走迷宫棋,他们的做法是否 安全? 【预设问题】 图中的小朋友分别在干什么?他(她)这样做安全吗?可能会出现什 么样的危险?应该怎样做才安全呢?你还能想到哪些安全的行为呢? 活动二:说说自己做的危险事 教师引导学生说一说自己或他人做的危险事以及受到的伤害。 【预设问题】 你在家(学校)都做了哪些事?有没有发生过危险或收到过伤害? 受伤的经过是怎样的?当时你是什么感觉? 活动三:受伤了,怎么办? 师出示课本插图,引导学生观察。 【预设问题】 事情是怎么发生的?明明受伤后,医生是怎么做的?如果是划伤或擦 伤该怎么办呢? 五、浓缩文本,说板书 根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。 10、别伤着自己 危险的事——不能做 接触药品(×) 爬到高处(×) 玩碎玻璃、刀、剪子(×) 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中 提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教 学更高效,更精彩。我的说课到此结束,谢谢大家! 查看更多

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