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二年级英语上册 Unit5InthePark 第 1 课时教学设计人教 【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit5 In the Park 【课 时】第 1 课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇:lake, tree, flower, grass, boat 和 hill,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。 2. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。 3. 能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物,并能运用已学过的功能句问答有关景 物名称,如:What’s this? It’s ... 二、教学建议 A. Look, listen and chant. 1. 复习和导入 (1) 教师播放上一个单元的补充歌曲,让学生跟唱。 (2) 通过与学生交谈,复习上一单元的词汇和功能句。 (3) 教师出示课本 P29 情境图,向学生提问:Look! Where is Bill going? 引出本课 话题 Park。 2. 呈现新的学习内容 (1) 出示挂图,初步感知新语言教师引导学生观察主情境图:Look! This is a beautiful park. What can you see in the park? 让学生根据图片尝试说说公园里都有什么,引导学 生回答:I can see some birds. I can see a hill/lake. Tip:学生在描述景物时,教师应允许学生用中文表达不会的单词,但教师要及时用英文 加以提示。 (2) 教师呈现 A 项图片,并播放 A 项歌谣两至三遍,让学生整体感知新语言。 3. 词汇学习和操练 (1) 学习词汇 教师通过呈现 A 项图片或画简笔画,引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤参考 如下: ①教师在黑板上画一棵树,边画边说:This is a tree. Tree, tree. ②教师带领全班学生认读单词二至三遍。 ③学生分组读出单词后,请个别学生读出单词。 Tip:在教授单词时,要注意运用前面学过的首字母发音知识,引导学生尝试拼读单词。 (2) 操练词汇 ①教师说单词,让学生出示相应的单词卡片。 ②教师以最快的速度闪现单词卡片,让学生说出单词,看谁说得最快、最准确。 ③教师在黑板上呈现几张单词卡片,让学生逐一说出单词。然后让学生闭上眼睛,教师 将其中的一张词卡拿下来,请学生睁开眼睛,说说少了哪张词卡。 ④Look and say.教师请学生看新词汇的剪影图或轮廓图,然后说出单词。 B. Act and say. 做一做,说一说 1. 告诉学生接下来玩一个做动作、说景物的游戏。引导学生观察 B 项图,同桌之间讨 论三幅图分别是什么。 2. 教师做动作提问:What’s this?学生猜:It’s ... 3. 请猜对的学生做动作,全班同学猜。 C. Listen and chant again. 1. 再次学唱歌谣 (1) 教师播放录音,让学生尝试跟随录音模仿说歌谣,教师带领学生尽量边唱边做动作。 (2) 全班分成两个大组,尝试比赛说唱歌瑶。 (3) 让学生结对表演并说唱歌谣。 2. 教师评价 教师根据学生的表现,在学生课本上 C 项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价 和鼓励。 备选活动 1. 小组竞赛:四人一组,在听到老师读某一单词时,快速找到这张图片,触摸并重复 该单词,快者为胜。 2. 听画练习:听老师描述,如:I see a tree in the park.等,让学生边听边画关键 词 tree。 3. 猜一猜:教师在黑板上一笔一笔画出公园景物图,看谁先猜对老师画的是什么。 【板书设计】 Unit5 【教学反思】 第 4 页 共 4 页 小学教育资料 好好学习,天天向上! 查看更多

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