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这月我当家
（教材 46——47 页）
第 6 课时
设计者 执教者 六年级
教
学
目
标
1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一
个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。
2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几
是多少，求这个数”的问题。
3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思
维
重点
难点
重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题
难点 ：体会百分数与统计的联系
资源
利用
课件
教
后
记
教 案
集体研备教学流程设计 执教者补充
一、创设情境
引入课题，师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，
不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她
家这个月的开支呢？
二、探索方法 解决问题
1、创设情境，引入主题图。板书课题：这月我当家。（呈
现书中主题图）
2、 引导学生认真观察下列统计表，说一说：
（1）读统计表，从中你知道哪些数学信息？笑笑统计了
食品、服装、水电气、书报、其他项目，统计了每项支出的
钱数和每项支出占总支出的百分比。
（2）统计表中需要解决的问题有哪些？
3、提出问题，解决问题。
（1）引导分析：“合计”是什么意思？说一说这里的４０
﹪表示的是什么意思吗？ 这句话中是把什么看作整体 1？
（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。
（3）独立计算这个月一共花了多少钱？
（4）交流展示：
4、用方程解
让学生说说是根据哪个等量关系列出方程的？
5、用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简
单引导）
6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一
部分知识比较相识？（补充完板书：已知一个数的百分之几
求这个数是多少）
用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量
关系式）
等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间
关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些
句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，
发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题
7、解决其他问题，补充表格。
8、汇报交流，完成统计表。
让学生互相讨论 分析问题中的数量关系 我家这个
月支出的 40%等于 500 元。
3 学生汇报
教师板书
40%X=500
X=500÷40%
X=1250
三、巩固练习 做“试一试”
1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题，分
析问题中的数量关系。
2．引导学生对这组数据进行描述。
四、小结：你有什么收获？
板书设计 这月我当家
已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。
方程解 用除法计算
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