资料简介
先找出单位“1”,再说说分数所表示的数量关系。
(1)桃树棵数是梨树的 。 8
5
把梨树的棵数看作单位1。8
5
对应的具体数量是桃树的棵数。
8
5 8
5梨树的棵数× =桃树的棵数
8
5
(2)白兔的只数比黑兔多 。20
1
把黑兔的只数看成看作单位1。
20
1
黑兔的只数× = 白兔比黑兔多
的只数20
1
对应的具体数量是20
1 白兔比黑兔多
的只数。
先找出单位“1”,再说说分数所表示的数量关系。
(3)一件大衣降价 。
10
1
把大衣的原价看作单位1。10
1
原价× =降低的价钱10
1
对应的具体数量是 。10
1 降低的价钱
先找出单位“1”,再说说分数所表示的数量关系。
单位“1” × 几分之几 =
对应
几分之几对
应的数量
例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班
级数比去年增加了 ，今年一共有多少个班
级？
6
1
对应
画出关键句，圈出单位“1” 。
你能根据这句话说出一个数量关系吗？
6
1去年的班级数× 今年比去年增
加的班级数=
例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年
增加了 ，今年一共有多少个班级？
去年：
今年：
24个
？个
6
1
根据刚才的分析，请再画出表示今年班级数的线段图。
比去年增加
6
1
例3：林阳小学去年有24个班级，
根据线段图，将例3 的条件和问题表达出来。
今年一共有多少个班级？
6
1今年的班级数比去年增加了 ，
观察线段图，怎样求“今年一共有多少个班级？”
去年班级数+今年比去年增加的班级数=今年班级数
去年班级数× = 今年比去年增加的班级数 6
1先算：
24× ＝4（个）6
1
24＋4＝28（个）
24 +2 4 ×
6
1
=24+4
=28（个）
答：今年一共有28个班级。
例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去
年增加了 ，今年一共有多少个班级？
6
1
24× ＝4（个）
24＋4＝28（个）
6
1
答：今年一共有28个班级。
24 +2 4 ×
6
1
=24+4
=28（个）
28-24=4个
4÷24= 6
1
检验：
提示：今年增加的班级数是不是去年的
6
1
28个
如何检验呢？
画线段图，帮助理解题意
分析，找出数量之间的关系
列式解答，主动检验
我们刚才是怎么解决这个问题的，请你说一说。
例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去
年增加了 ，今年一共有多少个班级？
6
1
从例2和例3的线段图上，我们都能清楚地找到数量关系。
例2：
不同在哪里？
包含关系
比较关系例3：
1.菜场运来白菜750千克，运来的萝卜比白菜少 。运来萝卜多少
千克？
5
3
白菜的重量 - 萝卜比白菜少的重量 =萝卜的重量
白菜的重量× =萝卜比白菜少的重量5
3
练习提示：
1.读题后画出关键句，圈出单位“1”，说说 的意义 。
5
3
2.在练习纸上画线段图表示条件和问题，并说出数量关系。
750千克
萝卜：
比白菜少 5
3
?
对应
2.一个捕鱼队九月份捕鱼63吨，十月份比九月份多捕 。十月份
捕鱼多少吨？
7
2
1.菜场运来白菜750千克，运来的萝卜比白菜少 。运来萝卜多少
千克？
5
3
比较：这两道题目，题中意思有什么不同的地方？
但在解答过程中有什么相同的地方？
提高题：
红星服装厂去年共生产服装11520套，今
年引进新技术后，平均每月要比去年多
生产 ，今年平均每月生产多少套？
8
1
那通过本课的学习，你对稍复杂的分数实际
问题又有了哪些新的认识？可以如何解决这
类问题？
回顾总结：
稍复杂的分数乘法实际问题(二)
先用乘法求出几分之几对应的具体数量，
再根据数量关系解决问题。
例3：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了 ，今年一共有多少个班级？6
1
画线段图，帮助理解题意
分析，找出数量之间的关系
列式解答，主动检验
去年班级数 + 今年比去年增加的班级数 = 今年班级数
去年班级数× = 今年比去年增加的班级数6
1
对照比较，发现异同
例2： 例3：
稍复杂的分数乘法实际问题(二)
先用乘法求出几分之几对应的具体数量，
再根据数量关系解决问题。
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