资料简介
人教版五年级数学上册
复习导入
1.4x＝9.8 （ ）√
3x－8y＝14 （ ）
16＋y＜30 （ ） ×
21÷7＝3 （ ）
√
×
下面哪个式子是方程？说明理由
不是等式
不含未知数
返回
探究新知
返回
例题1
观察下图，你了解了哪些数学信息？你能列出方程吗？ x＋3＝9
返回
x＋3＝9
x的值是多少？
你是怎样想的？
方法一
x＋3＝9
由9－3=6，
想6+3=9，
所以x=6.
返回
方法二
x＋3＝9
可以用等式的性质来求。
等式两边减去同
一个数，左右两
边仍然相等。
x＋3－3＝9－3为什么要减3？
x＝6
返回
方法二
x＋3＝9
可以用等式的性质来求。
x＋3－3＝9－3
x＝6
使方程左右两边相
等的未知数的值，
叫做方程的解。
求方程的解的过程
叫做解方程。
返回
今后我们就可以用等式的性质来求
解方程中未知数的值。
那么这个演算过程应如何书写呢？
x＋3 = 9
解：x ＋3－3 = 9－3
x = 6
从方程的第二行起写一个
“解：”，利用等式的性
质两边同时减去一个数，
为了美观，要注意每步等
号要对齐。
返回
＝6＋3
＝9
＝方程右边
所以，x＝6是方程的解。
方程左边＝x＋3
x=6是不是正确的答案呢？检验一下。
返回
课堂练习
1. 解方程。
解： x+12-12＝31-12
x＝19
返回
x+12＝31
解：x－63＋63＝36＋63
x＝99
x－63＝36
2. x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？
方程左边＝5x
＝5×2
＝10
≠方程右边
所以，x＝2不是方程的解。
返回
2. x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？
方程左边＝5x
＝5×3
＝15
＝方程右边
所以，x＝3是方程的解。
返回
3.根据解方程的过程填一填。
（1）x+90=160 （2）x-18=7
解：x+90-( )=160-( )
x=( )
解：x-18+( )=7+( )
x=( )
90 90
70
18 18
25
返回
4.判断。（对的打“√”，错的打“×”）
(1)使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程
的解。( )
(2)x=4是方程x-6=10的解。( )
(3)解方程9+x=16时，方程左右两边要加上9。( )
(4)x+y=0不是方程。( )
√
×
×
×
返回
规范解答
5.看图列方程并解答。
287
238+x=287
解：238+x-238=287-238
x=49
返回
规范解答
5.看图列方程并解答。
60+x=90
解：60+x-60=90-60
x=30
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
使方程左右两边相等的未知数的值，
叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
返回
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课后作业
返回
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记