资料简介
人教版五年级数学上册
情境导入
周明
李小冬
赵雪张亮
你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？
周明
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例题2
今天我们就
来学习如何
在方格纸上
用数对确定
物体的位置。
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探究新知 教室座位示意图
第2列第3列 第4列 第5列 第6列第1列
第2行
第3行
第4行
第5行
第6行
第1行
动物园示意
图的第一列，
第一行又在
哪呢？
这是教室座位示意
图的第1列，第1行。
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动物园示意图
0既表示列的
开始，又表
示行的开始。
行
列
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（3，0）
我用数对（3，0）
表示大门的位置。
你能表示其他场馆
所在的位置吗？
动物园示意图
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动物园示意图
（1, 4）
（3, 5）
（2, 2）
（6, 4）
（3，0）
你能表示其他场馆
所在的位置吗？
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动物园示意图
（1, 4）
（3, 5）
（2, 2）
（6, 4）
（3，0）
观察一下，看看
你有什么发现？
4 4
这两个数对中的第2
个数都是4，说明大
象馆和海洋馆是在
同一横线（行）上。
这两个数对中的第1
个数都是3，说明熊
猫馆和大门是在同一
竖线（列）上。
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物体在同一列
数对中第二
个数相同 物体在同一行
数对中第一
个数相同在同一个平
面图上的几
个数对
你能总结一下我们发现的规律吗？
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动物园示意图
飞禽馆（1, 1）
猩猩馆（0, 3）
狮虎山（4, 3）飞禽馆
猩猩馆 狮虎山
请你在图上标出
下面场馆的位置。
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归纳总结
在方格纸上可以用数对可以表示平面上物
体的位置。
行和列的交点，就是物体所在的位置。
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课堂练习
1.照样子写出下图中字母的位置。
A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）
比较A和C的位置的数
对，B和D的位置的数
对，看看发现了什么？
2 5 5 2 8 5
A和C在同一列。
B和D在同一行。
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2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6）D（ 1，6） E（ 8，1）
．B
．C．D
．E
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这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
物体在同一列
数对中第二
个数相同 物体在同一行
数对中第一
个数相同在同一个平
面图上的几
个数对
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1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
课后作业
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