资料简介
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
北师大版四年级数学上册
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
本节课我们主要来学习图形的变换，
同学们在欣赏美丽图案的同时要知道
它们是形成的，知道旋转的概念，能
够判断一些图案是经过怎样的旋转得
到的。
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
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根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
你知道上面的图案是怎么设计
出来的吗?和我一起去看看吧!
好的!
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
很神奇是吧！现在我们就来仔细看
看漂亮的图形是怎样形成的吧！
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
A
O
A B
O
图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向旋转 得到。
900
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
A
O
A
O
B
C
图形C可以看作图形B绕O点顺时针方向旋转 得
到。
900
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A
O
A B
C
O
D
图形D可以看作图形C绕O点顺时针方向旋转 得到。
900
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这些漂亮的图案原来都是绕着
一个点旋转出来的啊！
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
B
A
C
A
C 你能说说它是再绕着哪
一点在旋转？
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
B
A
C
A
C
B
绕着Ａ点转动
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
A
B
C
B
C
A
瞧！它是绕着Ａ点转动的
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说一说
1.转一转，说一说。
AB
C
①
A
C
AB
C
②
B
C
AB
C
③
AB
说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的。
（1）以点A为中心旋转的图形是（ ）；
（2）以点B为中心旋转的图形是（ ）；
（3）以点C为中心旋转的图形是（ ）。
①
②
③
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说一说2.
1
2
3
4
（1）图形2绕点O逆时针旋转90度
到图形（ ）所在的位置；
（2）图形2绕点O顺时针旋转90度到
图形（ ）所在的位置；
（3）图形2绕点O顺时针旋转
（ ） 到图形4所在的位置。
1
3
180度
O
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A
图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流。
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
A
图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流。
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
A
图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流。
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
A
图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流。
B
图形A逆时针旋转900形成图形B。
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
数学万花筒
一些简单的图形，经过不同角度的旋转，可以得到各
种美丽的图案。
① ② ③
根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化
今天这节课同学们都学到了
哪些东西呢？试着去总结一
下吧！
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