资料简介
浙教版数学三年级认识毫米与分米教学设计
课题 认识毫米与分米 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级
学习
目标
1、经历测量身边常见物品长度的具体活动,初步认识长度单位分米和毫米,体验学习
毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。
2、借助直尺感受 1 毫米、1 分米的长度,初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念。知道 1
厘米=10 毫米、1 分米=10 厘米。
3、培养和发展学生的空间观念、动手操作能力、类推能力、合作意识以及数学学习的
兴趣。
重点 能在具体的情境中估计并测量物品的长度
难点 帮助学生建立 1 毫米、1 分米的长度观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、量一量,议一议。
小组讨论:
①黑板长( )米,宽( )厘米。
②测量时要注意什么?[
汇报:
①黑板长 2 米,宽 91 厘米。
②将刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐,
尺的位置要紧贴被测物体;[来源:学*科*网 Z*X*X*K]
在读数时,视线要与尺面垂直。
2、小组活动:
测量课本、课桌的长与宽。
发现了什么问题。
3、由于测量时多出一部分不够整米或整厘米,
从而引出今天课题。认识毫米与分米。
实 际 测 量 填
空。讨论测量
的方法。
实际测量课本
和 课 桌 的 长
度,在测量中
发现问题,
通 过 实 际 测 量
让学生了解数学
在 生 活 中 的 应
用。并且复习米
和厘米的内容 ,
为今天学习起到
铺垫作用。
使学生在实际操
作中发现问题,
引起学生探知的
兴趣。
讲授新课 1、课本图片,并提出数学问题。
问题 1:5 毫米是多长?
问题 2:不到一米怎么用长度单位表示?
问题 3:……
2、认识毫米
思考:从图片
中找出问 题。
提高学 生的观察
能力和提出问题
的能力。
①1 厘米=10 毫米
②认识毫米的国际单位符合“mm”。
③想一想生活中哪些物品的长度是 1 毫米。
回答:
1 分硬币的厚度;[
银行卡的厚度……
3、认识分米。
①分米的国际单位符号是“dm”。
②1 分米(dm)=10 厘米(cm)
③想一想生活中哪些物品的长度是 1 分米。
回答:
粉笔的长度;
插座的长度;
扑克牌的长度……
4、测量。
下面的线段长( )厘米,用毫米做单位是
( )毫米。
问题:测量如何读出准确长度呢?
回答:厘米数大格,毫米数小格。
下面 的线段长(4)厘米,用毫米做单位是
(40 )毫米。
5、毫米和分米的用法。
①测量课本时,想一想,当测量的长度不是整
厘米时,该怎么办呢?
回答:不够整厘米的可以用毫米来表示。
利用直尺认识
毫米,直观的
认识 1 毫米的
长度。
利用直尺认识
毫米,直观的
认识 1 分米的
长度。
探 知 如 何 测
量。
解决前面提出
的问题。
通过实际物品让
学生感知 1 毫米
的长度。
通过实际物品让
学生感知 1 分米
的长度。
让学生总结如何
度数。
探知解决问题的
方 法,从而推出
不够可以用比这
课本的宽度可以表示为 21 厘米 2 毫米。
一个小格是 1 毫米,共 212 个小格=212 毫米。
21 厘米 2 毫米=212 毫米
②测量课桌时,想一想,当测量的长度不是整
米时,该怎么办呢?
回答:不够两米剩下部分可以用分米表示。
课桌长度可以表示为 1 米 2 分米。
20 厘米=2 分米,1 米=10 分米。
1米 2 分米=12 分米
6、课题练习。
①填上合适的单位。
铅笔长 16( ) 大树高 2( )
课桌高 7( ) 粉笔长 75( )
答案:
铅笔长 16(厘米) 大树高 2(米)
课桌高 7(分米) 粉笔长 75(毫米)
②量一量,填一填。
长( )厘米( )毫米=( )毫米
长( )毫米
答案:
长(2)厘米(8)毫米=(28)毫米
长(38)毫米
③填一填。
2 厘米=( )毫米
1 厘米 5 毫米=( )毫米
个单位小一些的
单位表示。
考查对长度单位
的认识。
考 查 物 品 的 测
量。注意不够整
厘米的可以用毫
米,也可以直接
用小单位毫米。
考查单位换算。
50 毫米-40 毫米=( )厘米
4 米=( )分米
3 米 5 分米=( )分米
6 米-5 米=( )分米
答案:
2 厘米=(20)毫米
1 厘米 5 毫米=(15)毫米
50 毫米-40 毫米=(1)厘米
4 米=(40)分米
3 米 5 分米=(35)分米
6 米-5 米=(10)分米
④算一算。
一条丝带长 2 米,平均分成 4 份,每份长多少
呢?
答案:
方法一:
2 米=20 分米
20÷4=5(分米)
答:每份长 5 分米。
方法二:
2 米=200 厘米
200÷4=50(厘米)
答:每份长 50 厘米。
思考问题:5 分米和 50 厘米长度一样吗?
回答:5 分米=50 厘米所以一样长。
考查学生实际解
决问题的能力。
考查学生单位的
应用。
答案:
强强:15 厘米=150 毫米
丽丽:150 毫米
壮壮:1 分米 5 厘米=150 毫米
答:他们本子的长度一样长。
课堂小结 1、不够整米的用分米表示。
2、不够整厘米的用毫米表示;
3、1 厘米=10 毫米
4、1 米=10 分米
板书 15 认识毫米与分米
1cm=10mm
1dm=10cm
不够整米的用分米表示;
不够整厘米的用毫米表示。
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