资料简介
第 8 单元 克和千克
第 1 课时 认识克与千克
【教学内容】
教材第 100～102 页例 1、例 2 以及练习二十相关内容。
【教学目标】
1. 通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位和计量工具。
2. 在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1 克物品有多重，建立对
“克”的概念。
3. 培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
【教学重难点】
重点：进一步了解克的质量单位概念，能够用跟老师提供的秤来称量物体
质量。
难点：建立 1 克的概念。
【教学准备】
教具：多媒体课件、天平、盘秤、适量的生活用品、一枚 2 分硬币、黄豆
若干、口香糖、水果。
学具：1.学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2.准备天平、电子秤、2 分硬币、1 克黄豆及一些较轻的物品。
【教学过程】
一、课前口算训练
1．今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。
（指名学生答题）
2．我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。
3．通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持
平衡。
二、情境引入
1.了解质量单位。
谈话：上课前，你们到超市了解了哪些物品呢的重量，是愿意把了解道德信
息与大家交流？
学生交流。
根据学生的回答，教师适时板书：500 克、100 克、5 公斤等。
教师指出：计量物品轻重，可以用克、公斤、千克、吨作单位，都是计量单
位。其中公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是
国际通用的计量单位，生活中常见的是克和千克，这节课我们认识计量单位——
克。
在调查活动中，你发现了那些工具可以称出物品有多重？
教师用多媒体课件根据学生的回答随机出示集中常见的秤，并作必要的补充
与说明。
三、认识重量单位——克（g）
1．教学例 1，请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，放在天平上，天平会
往哪边沉？
请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边
沉？
盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易
判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。
板书：克的认识。
2．实验：拿出一个 5 克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加 2 分的硬
币直到两端平衡。
3．掂一掂 1 克有多重。
4．称 1 克米、2 克瓜子、5 克黄豆，说说你是怎么称的。
5. 练习 P101 做一做。
三、认识重量单位——千克(kg)
1．我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？
板书：克和千克的认识
教学例 2，我们经常见到的台秤就是以千克为单位的。
请你往台秤上放一些有标示重量的零食，称出 1 千克来，然后统计 1 千克到
底有多少克。
学生汇报，板书：1 千克=1000 克
2．随便称 1 千克物品，然后去参观别的小组。
(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开)
3．学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么
购物的。
4．练习 P103 做一做。
5．课堂作业 练习二十第 1～4 题。
【板书设计】
克的认识
千克的认识
1 千克=1000 克
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