资料简介
万以内数的读法和写法三位数的读写法
（一）
详细介绍：
课题：三位数的读写法（一）
教学目标
1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个
计数单位之间的十进关系．
2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进
关系”的理解．
3．对学生进行献爱心的教育．
教学重点
掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．
教学难点
理解满十进一的道理．
教具和学具
教具：多媒体课件，小棒图．
学具：0～9 的数字卡片．
教学过程设计
一、复习准备．
师说：今天老师带来了 8 个数字娃娃，你们认识它们
吗？【演示课件“三位数的读写法（导入）”】
师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
(板书：十位个位)
师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌
握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？（继续演示课件“三位
数的读写法（导入）”）这个数是一个三位数，我们今天就一
起来学习它的读法和写法．（板书：三位数的读写法）
二、学习新课．
师说：917 这是一个三位数，因为它是由 3 个数字组成
的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起
研究研究．
1．学习例 1．
（1）演示课件“三位数的读写法（例 1），出示一个方
块，问：这是几个？（板书：1）
（2）继续演示课件“三位数的读写法（例 1），依次出
示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，
问：10 个一是多少？（板书：10）
（3）继续演示课件“三位数的读写法（例 1），依次出
示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添
上 1 个十是几个十？
师说：我们已经学过 10 个一是十，就是满 10 要向高
一级单位进一，那么 10 个十是多少呢？10 个十是一百，写
作：100，读作：一百．（板书：100）从右边起第三位我们
叫它百位．（板书：百位）
（4）继续演示课件“三位数的读写法（例 1），依次出
示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添
1 个百是几个百？（10 个百）
问：10 个百是多少呢？（先请同学说，说不清或不完
整时，教师再点明）
师说：10 个一百是一千，写作 1000，读作：一千（板
书：1000）一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位．（接
着刚才的板书写：千位）
（5）引导学生观察数位表，从右边起第 1 位是什么位？
第 2 位呢？第 3 位呢？第 4 位呢？1 是几位数？10 是几位
数？100 是几位数？1000 是几位数？10 里有几个一？（板书：
10 个一是十）一百里有几个十？（板书：10 个十是一百）
一千里面有几个百？（板书：10 个百是一千）这些数位之间
有什么联系？
师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地
数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、
百、千是不同的计数单位，10 个一是十，10 个十是一百、
10 个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以
用不同的计数单位来数数．
2．学习例 2．
用计数器帮助数数【演示动画“计数器”】
（1）从一百起，一个一个地数，数到一百二十．（请
一个同学到前面来，边拨珠边数：100，101，102，…，109，
问：个位再拨 1 个珠子是几个珠子？10 个一是几？怎么拨？
学生将个位上的十个珠子去掉，在十位上拨一个珠子，接着
数：110，111，112，…，120）
（2）从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零
六．（请一个同学到前面拨珠，大家数：198，199，问：下
一个数是多少？互桌讨论．学生得出当个位再添 1 时，个位
满十向前一位进一，而十位上又满 10，要向百位进一，所以
199 再添一个数是 200．接着往下数）
（3）刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计
数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数
呢？出示 109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一
个一个加 1，加到 9 时，9 变零，前一位多 1．比如：109 后
面一个数是多少，9 变 0，0 变 1，是 110．199 后面的一个
数是多少？个位 9 变 0，十位 9 也变 0，百位 1 变 2，这数是
200．
（4）做一做．
用计数器一个一个地数：
①从二百九十数到三百一十．
②从三百八十数到四百一十二．
③从九百八十五数到一千．
不用计数器直接数：
①从一百四十六数到一百五十一．
②从五百九十五数到六百零三．
3．学习例 3．
（1）出示小棒图，引导学生观察．
师问：图上画了多少根小棒：（235 根）这个数是由几
个百，几个十，几个一组成的？
（2）做一做．
看图板演：
图中有（）个百，（）个十和（）个一．这个数是多少？
（口答出来就行了）
4．学习例 4．
（1）教师边演示动画“计数器”边提问：
①百位上拨 1 个珠子表示什么？
②十位上拨 2 个珠子表示什么？
③个位上拨 6 个珠子表示什么？
④这个数是多少？（板书：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢？（师说：对齐百位写 1，
对齐十位写 2，对齐个位写 3）（板书：126）
（2）直接演示动画“计数器”，拨出 304．
教师问：百位上几个珠子表示
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