资料简介
认识秒
教学内容：教材第 13~14 页
教学目标：
1．让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道 1 分=60 秒。
2．让学生初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成爱
惜时间的良好习惯。
3．在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的
学习情感与态度。
教学重难点：建立“秒”的时间观念。
教学过程：
一、创设情境
（同学们你们喜欢看体育赛事吗？那还记得在 2004 年的雅典奥运会
上，被称为“东方神鹿”的运动员吗？他是中国人的骄傲！你们知道
他是谁吗？刘翔在 2006 年田径大奖赛中也取得了骄人的成绩，让我
们重温刘翔夺冠的精彩片断吧。）
引出课件：
1、播放刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛夺冠的精彩片断。
问：看完了这激动人心的一刻，你有什么感受？
生：跑得太快了。
生：他真厉害！
问：你从哪里知道他跑得快？
生：时间
师：你知道他用什么做时间单位的吗？
生：秒。
师：你认为秒是一个怎样的时间单位？
总结：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
师：对！秒是比分更小的时间单位，今天我们就一起来认识秒。【板
书课题：“秒的认识”】
师：小朋友，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的?
2、课件出示（春节联欢晚会倒计时、十字路口红绿灯显示屏上的数
字、体育课上小朋友短跑跑步、神舟飞船发射时的倒计时······）
二、自主学习、合作交流
1、认识秒针。
解决第一个问题
生：有些钟面有三根针。
师：钟面上确实应该有形影不离的三兄弟，除了我们认识的时针和分
针，看又来了一根针，它就是···？
生（齐答）：秒针。
师：对！秒针长什么样？和时针、分针比呢？ 生：秒针最长最细。
活动一：
1、仔细观察钟面，钟面上有几根针？哪一根是秒针？
2、秒针走一小格表示多长时间？
3、秒针走一大格呢？几大格呢？
4、秒针走一圈多长时间？
秒针走的最快。
师：你们说的真好。出示“有些钟面有三根针，走得最快的就是秒针”。
2、认识 1 秒。
我们认识了秒针，“秒针走一小格是几秒？”
请同学们仔细观察钟面上秒针的走动，让学生结合生活实际知道“秒
针走一小格是 1 秒”。【板书：秒针走一小格是 1 秒】
3、认识几秒。
（1）秒针走过几大格的时间计量
秒针走一小格是 1 秒，秒针走一大格是 5 小格，也就是 5 秒。走 2 大
格是 10 秒；走 3 大格、4 大格···（用自己的方法算一算，然后体验）
（2）秒针走几大格加几小格的时间计量
课件出示钟面：秒针经过了 2 大格加 3 小格的时间。让学生充分发表
自己的意见，说出秒针经过的时间是几秒。
4、体验探索，发现 1 分=60 秒。
请同学们观察秒针走一圈的同时分针是怎么变化的？是几分？课件
演示秒针走一圈的情境。（教师要提醒学生：“要特别注意分针的走动
哟！”）
让学生发现“秒针走一圈是 60 秒，也是 1 分钟”。【板书：秒针走一
圈是 60 秒，也是 1 分钟】
同时得出：1 分=60 秒【并板书：1 分＝60 秒】
5、认读电子表。
刚才我们利用机械表学会了许多知识，那你们会认读电子钟吗？
（1）10︰15︰20 （2）4︰31︰56
三、感受时间
1、感受 1 分钟----60 秒。（课本 61 页“做一做”的第 1 题） 同学
们，我们知道了 1 分等于 60 秒，那 1 分钟到底有多长呢？我们一起
来感受一下吧！请同学们闭上眼睛，感受 1 分钟有多长，当你觉得 1
分钟到了，就请你从座位上轻轻地站起来。（课件出示钟面走 1 分钟，
有秒针走动的声音）
2、体验 1 秒钟。
1 秒钟有多长？1 秒钟到底可以做些什么？谁知道？你们能不能用一
个动作来表示一秒时间呢？照这样计算，1 分钟能作多少个这样的动
作呢？（学生体验）
1 秒钟的时间虽然很短，可是一些现代化的工具却可以做很多事情，
生活中用到它的机会可不少，让我们一起走进生活看一看！课件出示：
（1）小汽车每秒约行 50 米 （2）喷汽式飞机每秒约行 500 米 （3）
人造卫星每秒约行 7900 米 （4）电脑每秒可进行约 3 万亿次运算
3、想一想，填一填。
电脑演示时、分、秒三兄弟逐一跳出来和大家打招呼，并带来题目考
考大家。
一节课的时间是 40（ ）。 夏天午睡大约 1（ ）。 脉搏跳 10 次大约
用了 8（ ）。 小芳吃饭大约用了 25( ) 。
4、找一找，改一改。
出示小马虎明明的日记“我的一天”，让学生找错并改错。
我每天总是早早起床，把语文书读 20 小时才吃早餐。妈妈说吃
饭不能太快，所以我会花 15 秒把早餐吃得干干净净才上学。我家就
在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了 3 小时边说边
笑地走进了教室。上午的体育课上，我跑 50 米只用了 12 分，全班第
一名。为了下午上课有精神，我总会睡 30 秒钟的午觉。放学后，我
回到家便抓紧时间写作业，一般 20 秒钟就能做完。晚上，我经常会
陪妈妈看 30 秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作 8 分钟很累，
就说学校有趣的事让爸爸开心。
5、体验 60 秒。
一秒钟都能做这么多的事情，那 1 分钟能做些什么？给你 1 分钟的时
间，同学们分小组活动：做口算、写字、画画、拼图、读书。小组汇
报活动结果。
教师适时渗透珍惜时间的思想教育（一分一秒能做这么多事情，所以
我们要珍惜时间。）
三、时间名言欣赏
一分一秒能做这么多事情，让我们看一看名人是如何说时间的，出示
时间名言欣赏
四、课堂总结，谈收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
同学们，时间是 1 分、1 秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课，40
分钟的时间，学习了很多知识，老师相信大家在今后的每时每刻都能
这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记古人教诲：一寸
光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
五、布置作业
发挥你的想像力，设计一面钟。
六、板书设计
秒 的 认 识
秒钟走一小格是 1 秒
秒钟走一圈是 60 秒，也就是 1 分钟
1 分＝60 秒
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