资料简介
第六单元 做鸟巢
——图形与拼组
教学目标：
1.使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方
格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2.让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3.让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
4.在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
5.以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。
教学重难点：认识长方形和正方形的特征。
突破重难点措施：
1.指导学生动手操作，重视知识的形成过程。
2.让学生经历从现实生活中抽象出数学问题的过程。
教学方法
1.小组自主互助学习形式。
2.讲解
3.动手操作
学具准备：长方形纸卡 正方形纸卡
---图形与拼组
信息窗 1：认识长方形、正方形的特征
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗 1。
教学目标
1.使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方
格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2.让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3.在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。
教学过程:
第 1 课时
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。瞧，
她们在欢快地忙着做鸟巢呢！（出示情境图）
谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知
道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长
方形、正方形特征的问题）
二、自主探索，解决问题
1.解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
(1)认识长方形的特征。
（2）观察猜测。
谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对
边” 并适时板书特征）
（3）操作验证。
谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？
①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征
③小结特征，认识长、宽。
谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，
短边叫“宽”。
（4）找生活中的长方形。
谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）
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