资料简介
《爱心行动——图形与拼组》单元备课
一、教案背景
1.面向学生：小学
2.课时：2
3.学生课前准备：
①学生预习第四单元 爱心行动——图形与拼组。
②自学并思考课后的问题。
③让学生提出自学中遇到的问题。
二、教学课题
知识方面：
1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行
描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意
识。
3、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的
认识。
4、以爱为主题，启发学生爱护花草，保护环境的意识。
能力方面：
在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操
作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
情感方面：
在教学中，引导学生体会学习数学的乐趣。
三、教材分析：
这一单元的内容比较简单，关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础
上简单重复，又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但
那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认
识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。如，在拼搭活动中，
学生一般不怎么用球，因为球容易滚动，长方体、正方体不容易滚动。而本单元
“图形的拼组” 目的是让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特
征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，在这里长方形、正方形角的特征、
长方体、正方体面、棱、顶点的特征不要求掌握。
四、教学方法
创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、
正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。让学生在自主探究的过程中，
充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。在活动中，
进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，
发展学生的创新意识。
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