资料简介
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第四单元达标测试卷
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学 习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我大声读，我大
声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读， 我借用录好配朗读磁带，一边放
录音，一边幼儿反复倾听，在反 复倾听中体验、品味。一、填一填。（每空
1 分，共 22 分）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师 傅”
更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注日：“师教 人以道者之
称也"师''之含义，现在泛指从事教育工作或是传授 知识技术也或是某方面有
特长值得学习者。“老师”的原意并非由 “老”而形容“师“老”在旧语义
中也是一种尊称，隐喻年长且学 识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史
记》，有“荀卿最为老师”之 说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,
老少皆可适用。只 是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，
其只是“老” 和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种
尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.在表示 较远的距离时
可以用（ ）作单位，可以用字母。 ）表示。
“教书先生'’恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私 塾到晚
清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰 甚或敬畏的一种
社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书， 最初出现的“先生”一
词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中
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的“先生何为出此言也？ “；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国 策》
中的“先生坐,何至于此? ”等等，均指“先生”为父兄或有学 问、有德行的
长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之 称”的说法。可见“先
生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今 “先生”的称呼更接近。看
来，"先生''之本源含义在于礼貌和尊称， 并非具学问者的专称。称“老师”
为“先生”的记载，首见于《礼记? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”,
其中之“先生”意为“年 长、资深之传授知识者“，与教师、老师之意基本
一致。2. 1 毫米
7. 一段木料长 1 米 5 分米，刘师傅准备把它锯成 3 分米长的小木桩，需要锯
( )次。
二、选一选。(每题 2 分，共 8 分)
1 毫米地数，数到 1。就是(
3.明明绕学校操场跑两圈是 80。米，还差(
)毫米，1 厘米=( )1 毫米。
)正好是 1 千米。
4 .直尺上的刻度数从 4 到 14 是(
5 .在()里填上合适的单位名称。
树高约 9()亮亮身高约 12(
数学课本厚约 8(
6 .填一填。
3000 米=( )千米
4。厘米=( )分米
1 分米一 3 厘米=( )厘米
8 分米一 40 厘米=( )分米
)厘米，也等于( )分米。
)汽车每小时约行 60()
)黄河全长约为 5464()洗衣机高约 1()
5 米=( )分米
200 毫米=( )分米
5 厘米+ 20 毫米=( )厘米
4000 米,+5000 米=( )千米
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1.测量北京到上海的公路长用
（
）作单位比较合
适。
2.
3.
4.
A.分米 B.千米 C.米
小丽要去离家 5 千米远的游乐园玩，选择
（
A.坐火车 B.我自行车
）的出行方式比较合
适。
C.步行
爷爷每分钟跑 1。0 米，他每天早上坚持跑 1。分钟，共跑
（
A. 100 千米 B. 100 米 C. 1 千米
）。
从 6 厘米中去掉 5 厘米后，再去掉 3 毫米, 得
（
)o
A. 7 毫米 B. 1 厘米 C. 7 厘米
三、判一判。（对的打“审,错的打分）
四、比一比。（9 分）
8900 米_ 9 千米 7 分米 70 厘米
24 分米_ 2 米 2 千米、一/2019 米 25 毫米 3 厘米
400 厘米分米 300 厘米 3 米 1。厘米 10 毫米.
五、量一量，画一画，涂一涂。（1 题 7 分，2 题 1 分, 3 题 2 分，共 10 分）
1
.
2. 画一条比 7 厘米短 5 毫米的线段。
3. 哪些小动物的家相距 1 千米？请沿路线涂上不同的颜色。
500 米
小猴家
小狗家
400 米
650 米
小马家
600 米
企鹅家 350 米
小羊家
六、按要求完成下面各题。（L 题 6 分，2 题 7 分，共 13 分）
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1.按从小到大的顺序排列。
30 米 3000 米 3000 千米 305 分米 306 毫米 300 厘米
2-把两条长度都是 4。厘米的彩带连接起来（如图），连接处长 5 厘米。连接后
彩 带长多少厘米？
5 厘米
七、估一估。（每题 3 分，共 6 分）
1 .长江是我国最长的河流，全长约 6300 千米，比世界上最长的河流.一尼罗 河
稍短一些。尼罗河长多少千米？（在你认为正确的数据下面打 W”）
6000 千米 6670 千米 8800 千米 9600 千米
2 .书桌可能有多高？（在你认为正确的数据下面画“。”）数学课本的厚度呢？
（在你
认为正确的数据下面画“ △ ”）
7 毫米 145 毫米 10 分米 25 厘米
八、解决问题。（每题 6 分，共 24 分）
L （变式题）这张课桌大约长多少厘米？合多少毫米？
3 .小猴比树矮多少？
4 .乐乐家距离学校 1 千米，他每天中午都要回家吃饭。乐乐每天上学要走多，
少 千米的路？
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5 .（交式题）小鸟从家飞到小鹿家共飞了多远？
住窠
一、1.千米 km 2. 10 10 3. 200 米
4. 10 1 5.米分米千米毫米
千米米 6. 3 50 427749 7. 4
二、1. B 2. B 3. C 4. A
三、xYYxxYxx
四、＞＜ = ＞ = ＜＜ = ＞
五、1.
2 .略
3 .略
六、1. 306 毫米＜300 厘米＜30 米＜305 分米＜3000 米＜3000 千米
［点拨］本题容易出现的错误是“30 米”排的位置，做题时可以先分别
按从
小到大的顺序排列：
30 米＜3000 米＜3000 千米
306 毫米＜300 厘米＜305 分米
再比较 30 米和 305 分米的大小，30 米＜305 分米
最后得出：306 毫米＜300 厘米＜3。米＜305 分米＜3000 米＜3000 千米
2. 4。-5 + 40=75（厘米）
答：连接后彩带长 75 厘米。
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［点拨］方法一：可以把连接后的彩带分为三部分：
再把三部分合起来就是彩带的,长度。
35 + 5,+ 35 = 75（厘米）
方法二：第一条彩带长 40 厘米，当把第二条彩带连接上时，由于有重
查的 5 厘米，实际彩带长只增加了 40 —5 = 35（厘米），所以连接后
彩带
长 40+40—5 = 75（厘米）。
七、1. 667。千米 V 2. 10 分米 。.7 毫米 △
八、1. 8x9 = 72（厘米）,
72 厘米= 72。毫米
答：这张课桌大约长 72 厘米，合 720 毫米。
2. 1 米 6 分米=16 分米 16 —7 = 9（分米）
答：小猴比树矮 9 分米。
3. Ix4=4（千米）
答：乐乐每天上学要走 4 千米的路。
4. 9 时―8 时=1（时）11 时―9 时=2（时）8 + 8x2 = 24（千米）
答：小鸟从家飞到小鹿家共飞了 24 千米。
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