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《学会理财》教学设计与反思 教学目标 (一)情感、态度、价值观目标: 以科学求实的态度对待消费,坚持正确的消费原则,自觉落实合 理消费行为、掌握科学理财的方法。 (二)能力目标: 增强正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力;提高科学消 费的意识和能力。 (三)知识目标: 理解绿色消费、计划消费、科学理财等基本消费原则。 教学重点 理解如何做一个合格的消费者,如何从生活在去培养正确的消费 理念。 教学难点 利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方法。 教学过程 一:导入新课 大家认为“会花钱=会消费”吗? “月光族”的“负翁”生活:这还不到月底,我的零花钱就花光 了,我们班同学都叫我‘月光族’,其实我的零花钱也不少,可是常 常不知不觉就花没了,我都不知道花到哪里去了,怎么办呢? 二:新课推进 (一)什么是合理消费? 新闻观察: 一对母子经常因为花钱的问题而争吵不休,邻居们透 露了究竟在花钱方面他们出现了什么矛盾、问题出在哪了? 新闻中看到:一对母子的矛盾 母亲在生活中如下消费:从来不买新衣服;各种家用电器为她家 服务了几十年也没有更换过;为了省油,有时甚至连着三天不吃炒菜, 就吃青菜蘸大酱; 活了大半辈子没看过电影,更别说旅游玩玩去了; 有了钱就要攒起来存进银行。 …… 儿子在生活中如下消费:各种名牌运动鞋推成小山,甚至很多鞋 只穿过两三次; MP3、MP4……随着 Ipod 新款上市频繁更换;看到新 款、高配置的手机就忍不住非得买到手;饭店是常光顾的地方,剩菜 打包却是从未做过的事情;仅以上消费他就成了 “月光王子”,从 没有存款。 …… 思考:1.如何评价母子俩的消费?他们的问题出在什么地方了? 2.什么是合理消费?合理消费需要什么理念? 引导学生根据新闻材料逐条分析母子俩的消费理念和消费误区。 点拨:通过对母子俩各自消费观念利弊的分析,引导学生得出合 理的消费理念:适度的消费、理性的消费、绿色的消费、精神性消费、 科学的理财…… (二) 为什么要合理消费 过渡:为什么在经济活动中要遵循以上合理消费的理念?为什么 要学会理财? 材料分析:中、美两国老太太天堂中的对话 几年前,有一则关于中国老太太和美国老太太的故事流传一时。 说两位老太太上了天堂,中国老太太说,我辛苦了一辈子,临死前终 于赚够了买房子的钱,好舒心啊;美国老太太则说,我临死前终于还 清了银行的房子贷款,好幸福啊。 美国 CNN《金融危机罪魁祸首》的文章中指出: 金融危机罪魁祸首是普通的美国消费者。 如果身为一位消费者,你奉行及时行乐,对消费的贷款失去节制, 给个人和家庭带来高负债率,导致整个国家储蓄率过低,美国的信用 卡欠账已经高达 9517 亿美元。 你不是金融危机的受害者,而是首要的元凶。 美国普通消费者的过度消费行为给国家和社会但来了危机和沉 重的负担。那么结合“中美两国老太太的对话”和“金融危机罪魁祸 首”分析,合理的消费和理财活动又会给国家、社会和他人带来什么 呢? 点拨: 1.合理消费使个人获得稳定、持续、美好的生活。 2.无数个人消费汇聚成强大的社会消费力量。合理消费促进社 会的健康发展。 3.在经济活动中的消费还有更高的境界,那便是关注他人和社会。 消费不仅是个人行为。消费还要与国情和社会相适应。 (三) 怎样合理消费 过渡:了解了以上这么多消费的故事,你有什么好的合理消费 的方法和理财的措施吗?我们一起分享! 了解投资渠道、学会理财—— 1.银行储蓄 2.债券、福利彩票 3.保险(人寿险 健康险 意外伤害险 应急险——“非典”、“禽流感”) 4.其他:股票、外汇 介绍新的科学、合理的消费方式—— 账客、换客、“免费资源回收”网络社区等 点拨:日常生活中合理消费、积极理财的小方法很多,通过师生 的共同总结和启发将之归类,如常见的记账、储蓄、回收利用等,到 新兴的理财方式:账客、换客等。 三、知识梳理: 学会合理消费和理财 1.什么是合理消费和理财? 2.为什么要合理消费和理财? 3.怎样合理消费和理财? 四、课堂反馈 1.以下实例中属于不合理消费的是( ) A.根据自己家庭经济情况选购衣物 B.不购买包装十分豪华的商品 C.把老师发的资料看透,不购买其他学习资料 D.流行什么服装就购买什么服装 2.近年来,一些地方的某些大款,红白喜事大操大办,甚至在 修坟墓上比阔斗富,这些消费行为属于( ) A.过度消费,不符合适度消费的原则 B.能赚能花,符合量入为出的原则 C.享受性消费,符合提高生活质量的原则 D.个人的事情,无论对错,别人不能管 3.材料一:近年来,中国成为世界上最大的侈品消费市场。上 海一套房子买了 1.15 亿元;40 万元一桌的黄金宴在西安、深圳和广 州纷纷登场;标价 1118 万元的宾利桥车在中国的销量世界第一。 材料二:随着生活水平的提高,人们的消费观念发生了变化。花 20 元买一份汉堡包、200 元买一个书包、500 元买名牌球鞋、2000 元 开生日 Party,也成为部分青少年的消费行为。 结合材料请思考并回答: (1)你是如何看待上述消费现象的? (2)结合自身的消费经历(印象最深的一次消费行为),说说 青少年应如何合理消费? 教学反思: 学生通过本节课的学习自己总结出好的消费理财方法,教师同时 也介绍给学生科学合理的新的消费方式,于人于己都更方便更科学, 启迪学生的合理消费和理财的行为。 查看更多

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