资料简介
小学六年 级数学《学会理 财》教案范本三篇
《学会理 财》一课通过学习,使学生了解随着社会 经济的发展,人 们的消费水平、消费选
择 、消费观念变发生化 ;使学生学会合理消 费和理财,提高适度消 费、理性消 费的能力。下面就
是小 编给大家带来的小学六年 级数学《学会理 财》教案范本, 欢迎大家 阅读 !
教学内容:
冀教版《数学》六年 级上册第 78 、79 页。
教学目标:
1.结合具体情境, 经历运用所学知 识学习理财的过程。
2.学会理 财,能对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
3.感受理 财的重要性,培养科学、合理理 财的观念。
教学过程:
一、问题情境
1.教师谈话,说明要研究存 钱问题 。
师:同学 们,我们已经学会了怎 样存钱,怎样计算利息。今天我 们就来帮助 聪聪一家做
一个存 钱计划。
板书:存钱计划
师:请同学们打开课本第 78 页,读一读上面的文字,你知道了什么 ?
生:聪聪的妈妈每月工 资 1160 元,爸爸每月工 资 2180 元。
2.让学生看书,了解聪聪爸爸、 妈妈的工资和他们谈话 的内容。明白 为什么妈妈不纳税。
师:认真观察情境 图,看一看 聪聪一家在干什么 ?
学生可能会 说
在客厅里讨论做存钱计划的问题。
在讨论为聪聪 上大学存 钱的问题。
师:他们在说什么 ?
生 1:妈妈说 ,聪聪过几年要上大学了,做一个存 钱计划吧 !
生 2:聪聪说 ,一个月存多少 钱呢 ?
生 3:爸爸 说,每个月工 资还要纳个人税。
师:为什么爸爸的工 资交税,妈妈不用交 吗 ?
生:妈妈不用交,因 为国家规定,收入超 过 2000 元的才要交 纳个人所得税。
二、存钱计划
1.提出 “计 算聪聪家每月的收入多少 钱”的要求, 让学生自己 计算,并交流 计算结果。
师:请同学们帮聪聪算一算,爸爸 妈妈每个月工 资收入多少 钱?
学生算完后,全班 订正。
教师板书
(2180-2000) ×5%=9(元 )
2180-9+1180=3351( 元 )
2.讨论:每个月的收入多存入 银行可以 吗 ?让学生充分 发表个人的意 见。使学生了解,
为了你让家庭的正常生活,一般只考 虑固定收入。 师:大家算出了 聪聪爸爸妈妈每个月的工资
收入,这些钱都存入 银行可以吗 ?说说你的意 见。
学生可能出 现不同意 见
(1) 不行,因 为吃饭、上学买东西都要花 钱。
(2) 行。爸爸 妈妈每个月 还有奖金或其他收入。
只出现第 (1) 种意见,教师肯定。出 现两种意 见,教师参与讨论 。
师:某某同学 们说的有一定道理。但是, 现实生活中,人 们的奖金都不是固定的,或每个
月都有的。所以,做存 钱计划时,为了你让家里正常的生活,一般只考 虑固定的工 资收入比 较
理智。
3.让学生了解 聪聪家一个月支出的 项目和大约钱数。特 别理解 “大 约”的意思,然后口
算出每个月支出的 钱数,并 计算出每个月 结余的钱数。师:那聪聪家一个月存多少 钱比较合适
呢 ?教材上 给出了聪聪每个月支出 项目的大 约钱数。注意是大 约钱 数。谁知道这个大约钱数
是什么意思 ?
生 1:就是大概的 钱数。
生 2:有的月可能多一些,有的月可能少一些。
师:请同学们口算一下, 聪聪家每个月支出多少 钱 ?
学生口算,教 师板书出结果: 1280 元。
师:每个月可以 结余多少 钱呢?
学生说,教师板书
3351-1280=2071( 元 )
4.提出帮 聪聪家做存钱计划的要求,启 发学生从生活 实际出发,合理提出存 钱建议 。并
算一算到期能取回多少 钱。师 :通过计算,我 们知道了 聪聪家现在每个月大 约可以结余
2071 元,请你帮聪聪家做一个存 钱计划,一定要从生活 实际出发,看看 谁的计划最合理。
学生自己做 计划,然后交流。
5.交流学生做的 计划。给学生充分展示自己个性化方案的机会。
的计划,说一说你这样计 划的想法。
师:谁来说一说你做
给学生充分 发表自己建 议的机会,只要想法有一定的道理,就要
虑到生活中的 现实问题 的同学,要提出表 扬。
给予肯定。 对那些考
三、存钱方案
教师口述聪聪爸爸获得奖金并存 钱的事情, 说明是税后所得,提出小 组合作做三个存钱
方案的要求。
师:同学 们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存 钱计划。聪聪很感谢大家。同 时,还有
一个关于存 钱的问题,希望大家帮他出主意。事情是 这样的,聪聪的爸爸是一个工程师,他设计
的一个工程中 标后,老板 给他 5000 元奖金。
板书:5000 元奖金
师:注意 这 5000 元奖金可是已 缴纳过 个人所得税哦 !现在,请同学们小组合作,每个组
做出三个存 钱方案,并算出每种方案可 获得的利息。大家可以先 讨论方案,要 说明方案的理
由,然后分 头计算。
师:哪个小 组说一说是怎样考虑的,汇报一下你 们做的方案,制定方案的 计算出的利息
是多少 ?哪个小组先汇报一下。
各小组交流汇报,重点 说一说是怎样考虑的,这存钱有什么好 处等,教 师要及时评价,同时
将存钱和利息板 书出来。
师:大家做出了 这么多存 钱方案,你 认为哪种存 钱方案 ?说明理由。
给学生充分表达自己意 见的机会,重点关注学生是如何 阐述理由的, 对于有独到 见解的
同学要 给予表扬。
师:相信同学 们通过今天这节课 ,都具备了一定的理 财能力,回家后把你做的存 钱计划
给爸爸妈妈看,请他们做出评价。
教材分析:
本课知识强调 百分数在 现实生活中的 应用价值,沟通数学知 识和现实生活中数学 问题间
的联系,使学生自主建构数学关系, 发展应用意识。
学情分析:
这部分内容是在学生学 习了百分数的 认识和解决 简单问题 的基础上安排的,学生可利用
已有的知 识和经验,通过知识间的联系,在逐步解决新 问题的过程中形成理 财方案和方法。
设计理念:
利用学生已有的生活 经验,引导学生把所学的数学知 识应用到现实中去,去体会数学在现
实生活中的 应用价值
教学目标:
知识与能力:学会理 财,能对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
过程与方法: 结合具体事例, 经历综 合运用所学知 识解决理 财问题 的过程。
情感态度价值观:感受理 财的重要性,培养科学、合理理 财的观念。
教学重点:
学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
教学难点:
能对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
教学准备:
课件
教学过程:
一、创设情境,引入 课题
创设情境,引入 课题师 :同学们在家里面,爸爸 妈妈是怎样理财的 ?你有没有帮你 们的
爸爸 妈妈理财?
师:那今天我 们就来帮助 聪聪理财吧 !让我们也学会理 财,回家也能帮助爸爸 妈妈。
出示课题:学会理 财
二、新授
(一 ) 存钱计划
1.出示情境 图,让学生读图和文字,了解有关的信息和要解决的 问题。
2.提出帮 聪聪计 算每月收入是多少元的要求, 让学生自己 计算交流计算的结果。
3.让学生读支出项目表,了解 聪聪家每月支出的 项目和大约钱数,提出帮 聪聪家做存钱计
划的要求,启 发学生从 实际出发,合理提出存 钱建议,并算一算到期能回收多少 钱。
4.交流学生做的 计划,一方面要求学生 说明怎样做计划的理由,另一方面,关注 计算是否
正确。
(二 ) 存钱方案
1.教师口述聪聪爸爸获得奖金并计划存钱的事情,提出小 组合作做三个存 钱方案的要求,
鼓励学生小 组内大胆 发表自己的意 见。
2.交流各小 组做的方案,重点 说一说是怎样考虑的,这样存钱有什么好 处等。
3.提出计算每种存 钱方案获得的利息的要求,学生 计算后交流 计算的结果。
(三 ) 议一议
教师提出:哪种存 钱方式好, 为什么 ?
重点关注学生是如何 阐述理由的。能否 对方案的合理性作出 说服力的 说明。
三、总结
相信同学 们通过今天这节课 ,都具 备了一定的理 财能力,回家后把你做的理 财计划给爸
爸妈妈看,请他们做出评价。
实践要求:
1、经历有目的、有 设计、有步 骤、有合作的 实践活动。
2、结合实际情境,体 验发现 和提出问题、分析和解决 问题的过程。
3、在给定目标下,感受 针对具体问题提出设计思路、制定 简单的方案解决 问题的过
程。
4、通过应用和反思, 进一步理解所用的知 识和方法,了解所学知 识之间的联系,获得数
学活 动经验 。
教学内容:
冀教版小学数学六年 级上册 69 —— 70 页。
教学目标:
1、知识技能:学会理 财,能对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
2、数学思考:如何 对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
3、问题解决:可以通 过比较、思考、交流的方法, 经历计算对自己的理 财方案作出解
释。
4、情感 态度:感受理 财的重要性, 经历运用所学的知 识学习理财,培养科学、合理的
理财观念。
教学重点:
学会理财,会对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
教学难点:
对自己设计的理财方案作出合理的解 释。
教学流程:
一、导入
老师最近看了一套《 贝贝熊系列》 丛书,是关于培养孩子理 财能力方面的 书籍,读了以后
觉得受益匪浅,在 动物界, 贝贝熊通过学习能做到 对自己的 财富有计划、合理支配,我想我 们
通过这一单元前面的学 习,也能 够对我们的财富进行支配,你 们同意吗 ?那好,希望通 过这节
课 ,我们也能合理支配自己的 财富,即掌握《学会理 财》的能力。
{设计意图:通过和学生谈话,轻松引入本 节课的课题 }
二、任务一
设计方案,解决 问题
聪聪的爸爸是一个工程 师,他设计的一个工程中 标后,老板 奖励他 8000 元的奖金。再过
6 年聪聪就要上大学了,爸爸决定把 这笔钱存入银行,留 给聪聪 上大学用。 ( 存款方式为整存
整取 )
(1) 小组合作,做出 3 个存钱方案。 ( 提示:小 组先商议好方案,然后写到学案上 )
(2) 并算每种方案可 获得的利息。 ( 根据小 组制定的三种存 钱方案, 组长做好合理分工,计
算利息, 为了便于计算,我 们计算利息的 时候,只考 虑本金 )
(3) 议一议:你认为那种存钱方案 ?为什么 ?
{设计意图:学生通 过前面的学 习,已经具备了计算利息的能力,学生能 够根据聪聪家的情
况,制定不同的存 钱方案, 进而计算每种方案的利息,从而 获得一种成功的喜悦感 }
三、小组汇报 、展示
{在学生 计算的过程中,教 师巡视,发现 学生有代表性的方案 进行展示,重点放在解
释哪种方案,即学生能 对自己制定的方案 进行合理的解 释}
四、任务二
聪聪一家三口, 妈妈每月的工 资是 2160 元,爸爸每月的工 资是 4180 元,爸爸的工资
中还要缴纳 30 多元的个人所得税。 过 6 年聪聪要上大学, 请你帮聪聪家做一个零存整取的计
划。
零存整取:零存整取是 银行定期 储蓄的一种基本 类型,是指 储户在进行银行存款 时约
定存期、每月固定存款、到期一次支取本息的一种 储蓄方式。零存整取一般每月 5 元起存,每月存
入一次,中途如有漏存, 应在次月 补齐,只有一次 补交机会。存期一般分一年、三年和五年。
(1) 计算聪聪家每个月的 结余。
(2) 根据聪聪家的实际情况,制定合理的存 钱计划,并 说明理由。
(3) 按照你的存 钱计划,算一下,到期能取回多少 钱 ?
知识链接:零存整取利息 计算公式是:利息 =月存金 额×累计月积数 ×月利率。
其中累计月积数=( 存入次数 +1)÷2×存入次数。据此推算一年期的累 计月积数为
(12+1) ÷ 2× 12=78,以此 类推,三年期、五年期的累 计月积数分别为 666 和 1830 。
五、分享收 获
{ 设计 意图:希望学生通 过这节课 ,感受在 给定目标下,针对具体 问题提出设计思路、制
定简单的方案解决 问题的过程。 }
六、课下作业
为自己的零花 钱制定一个零存整取的存 钱计划。
{设计意图:作为本节课知识的延续,让学生养成一个合理消 费的习惯,做一个生活上有
计划的人,合理支配自己的 财富 }
板书设计 :
收入: 2160+4180=6340( 元 )
支出: 2500+800+200+160+30=3690( 元)
结余: 6340 —3690=2650( 元)
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