资料简介
《储蓄》
教学目标：
1、经历小组调查、交流储蓄知识， 解决和利息有关的实际问题的过程。 [来源 : 学*科 *
网 Z*X*X*K]
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关储蓄的简单实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，丰富关于储蓄的常识和经验。
教学重难点 ：知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关储蓄的简单
实际问题。
教学过程：
◆课前调查
课前布置学生分小组
进行调查，了解关于储蓄的
知识。
◆全班交流
1、分别提出教材中的
（1）、（2）两个问题，让
各组交流调查的过程和了解
的储蓄知识。
2、讨论（ 3）题，使
学生了解储蓄的重要意义。
◆认识利率表
1、出示银行的利率表，
让学生观察、交流从表中了解
的信息。讨论一下： “期限”
是什么意思？“ 年息”表示什
么？使学生明自 “期限”是指
存款的时间， “年息”就是年
利率，也就是按
年计算利息的百分率。然后，根据学生的接受能力，介绍“定活两便”的意思。
2、教师讲解：存人银行的钱 叫做本金，根据存款的钱 数、时间 和年利率计
算出的钱数叫做利息。 然后，师生共同总结计算利息的公式： 利息＝本金×年利
率×存期。
3、提出兔博士的问题，师生交流现在的银行存款利率，并记录下来。 [ 来源: 学科网]
◆计算利息
1、让学生了解题中的
数学信息和要解决的问题。
讨论一下：三年到期时，张
叔叔取回的钱包含哪两部
分。鼓励学生自主计算。 [ 来源:Z 。 xx 。
k.Com]
2、交流计算的方法和
结果，重点说一说每一步计
算求的是什么。教师参照蓝
灵鼠的话，介绍我国存 款利
息的暂行规定。
◆试一试
先交 流一 下现 在银 行
二年定期的利率是多少，再
鼓励学生自己解答，然后交
流。
◆练一练 [ 来源 :Z+xx+k.Com]
第 1 题，让学生读题，
从网上查询 2012 年 7 月 6
日二年定期存款年利率（ 3.75 ％），再自主计算。答案：
112.5 元
1612.5 元
第 2 题，让学生独立计算。交流时，重点说一说是怎样算的。答案：
3798 元
第 3 题，学生自己解答。交流时，重点说一说采用哪种存储方式，到期获
得的利息是多少，是怎样计算的。
第 4 题，让学生了解现在的存款利率是多少，再独立解答。 [来源 : 学&科&网 ]
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