资料简介
100以内数的加减法
复习导入
巩固练习 课后作业
整理与评价
知识梳理
计算下列各题。
20+6= 20+30=
90-30=
22+30=
26-6= 72-40=
22+7=
35+6=
58-6=
43-9=
整十数加一位数
及相应的减法
26
20
整十数加
减整十数
50
60
两位数加
减整十数
52
32
两位数加
一位数
29
41
两位数减
一位数
52
34
21+17=
35+46=
两位数加
两位数
38
81
37-12=
41-28=
两位数减
两位数
25
13
复习导入
1.整十数加一位数及相应的减法
20+6=
26-6=
整十数加一位数
及相应的减法
26 20算法:
十位不变,
个位相加减。
20+6=
个位:0+6=6
十位不变是2
26-6=
个位:6-6=0
十位不变是2
知识梳理
2.整十数加减整十数
20+30=
90-30= 整十数加减整十数
50 60算法:
十位相加减,
个位是0。
20+30=
十位:2+3=5
个位是0
90-30=
十位:9-3=6
个位是0
3.两位数加减整十数
52 32算法:
十位相加减,
个位不变。
22+30=
十位:2+3=5
个位不变是2
72-40=
十位:7-4=3
个位不变是2
22+30=
72-40= 两位数加减整十数
4.两位数加一位数
两位数加一位数
29 4122+7=
2 2
35+6=
22+7=
35+6=
算法:
相同数位对齐,
从个位加起,
满十进一。
7+
92
3 5
6+
14
1
5.两位数减一位数
两位数减一位数
52 34算法:
相同数位对齐,
从个位减起,
个位不够减,
向十位借一。
58-6= 43-9=
5 8
6-
25
4 3
9-
43
.
58-6=
43-9=
6.两位数加两位数
两位数加两位数
38 81算法:
相同数位对齐,
从个位加起,
满十进一。
21+17= 35+46=
2 1
1 7+
83
3 5
4 6+
18
1
21+17=
35+46=
7.两位数减两位数
两位数减两位数
25 13算法:
相同数位对齐,
从个位减起,
个位不够减,
向十位借一。
37-12= 41-28=
3 7
1 2-
52
4 1
2 8-
31
.
37-12=
41-28=
8.解决实际问题
求一个数比另一个数多几
求两数相差多少
多的-少的=多出的
多的-少的=多出的
多的-多出的=少的
计算下列各题。
+
+30 2 = 32 -84 4 = 80
巩固练习
比较大小。
50+20< 40+50 70-50 10+30
20+30 90-50 50+30 70-30
80-20 40+30 10+60 90-10
90-30 50+10 20+40 70-50
>
<
=
<
>
<
>
计算下列各题。
97-50= 85-30=
90-50=40
40+ 7=47
80-30=50
50+ 5=55
47 55 78-60=
70-60=10
10+ 8=18
18
用竖式计算。
51+8=
5 1
8+
95
59 43+5=
4 3
5+
84
48 22+6=
2 2
6+
82
28
57+8=
5 7
8+
56
65 49+5=
4 9
5+
45
54 26+6=
2 6
6+
23
32
1 1 1
57-3=
5 7
3-
45
54 69-8=
6 9
8-
16
61 98-2=
9 8
2-
69
96
70-7= 32-3=
3
63 29
6
7 0
- 7
·
92
3 2
- 3
·
34+47 = 81
3 4
+ 4 7
18
1
27+63 = 90
2 7
+ 6 3
09
1
43+48 = 91
4 3
+ 4 8
19
1
不计算,填出和的十位上的数。
3 7
+ 5 3
9
满十 5 4
+ 2 8
8
满十
6 3
- 4 7
1
不够减 5 4
- 2 8
2
不够减
这些苹果是卖出20个后剩下的,原来有多少
苹果?
20+36= 56(个)
答:原来有56个。
课后作业
1.从教材课后习题中选取;
2.从课时练中选取。
100以内数的加减法
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“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。
(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文
底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”
教材的编写理念:
(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。
(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:
往课外阅读延伸,往语文生活延伸。
(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点:
(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。
(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。
(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。
(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提
高学生的语文素养。
(五)把课外阅读纳入教材体制。
(六)识字写字教学更加讲究科学性。
(七)提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
1、国家意识。 2、目标意识。
3、文体意识,非常突出文学素养的培养。
4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。
小结:好教,但教好不易。
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