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100以内数的加减法 复习导入 巩固练习 课后作业 整理与评价 知识梳理 计算下列各题。 20+6= 20+30= 90-30= 22+30= 26-6= 72-40= 22+7= 35+6= 58-6= 43-9= 整十数加一位数 及相应的减法 26 20 整十数加 减整十数 50 60 两位数加 减整十数 52 32 两位数加 一位数 29 41 两位数减 一位数 52 34 21+17= 35+46= 两位数加 两位数 38 81 37-12= 41-28= 两位数减 两位数 25 13 复习导入 1.整十数加一位数及相应的减法 20+6= 26-6= 整十数加一位数 及相应的减法 26 20算法: 十位不变, 个位相加减。 20+6= 个位:0+6=6 十位不变是2 26-6= 个位:6-6=0 十位不变是2 知识梳理 2.整十数加减整十数 20+30= 90-30= 整十数加减整十数 50 60算法: 十位相加减, 个位是0。 20+30= 十位:2+3=5 个位是0 90-30= 十位:9-3=6 个位是0 3.两位数加减整十数 52 32算法: 十位相加减, 个位不变。 22+30= 十位:2+3=5 个位不变是2 72-40= 十位:7-4=3 个位不变是2 22+30= 72-40= 两位数加减整十数 4.两位数加一位数 两位数加一位数 29 4122+7= 2 2 35+6= 22+7= 35+6= 算法: 相同数位对齐, 从个位加起, 满十进一。 7+ 92 3 5 6+ 14 1 5.两位数减一位数 两位数减一位数 52 34算法: 相同数位对齐, 从个位减起, 个位不够减, 向十位借一。 58-6= 43-9= 5 8 6- 25 4 3 9- 43 . 58-6= 43-9= 6.两位数加两位数 两位数加两位数 38 81算法: 相同数位对齐, 从个位加起, 满十进一。 21+17= 35+46= 2 1 1 7+ 83 3 5 4 6+ 18 1 21+17= 35+46= 7.两位数减两位数 两位数减两位数 25 13算法: 相同数位对齐, 从个位减起, 个位不够减, 向十位借一。 37-12= 41-28= 3 7 1 2- 52 4 1 2 8- 31 . 37-12= 41-28= 8.解决实际问题 求一个数比另一个数多几 求两数相差多少 多的-少的=多出的 多的-少的=多出的 多的-多出的=少的 计算下列各题。 + +30 2 = 32 -84 4 = 80 巩固练习 比较大小。 50+20< 40+50 70-50 10+30 20+30 90-50 50+30 70-30 80-20 40+30 10+60 90-10 90-30 50+10 20+40 70-50 > < = < > < > 计算下列各题。 97-50= 85-30= 90-50=40 40+ 7=47 80-30=50 50+ 5=55 47 55 78-60= 70-60=10 10+ 8=18 18 用竖式计算。 51+8= 5 1 8+ 95 59 43+5= 4 3 5+ 84 48 22+6= 2 2 6+ 82 28 57+8= 5 7 8+ 56 65 49+5= 4 9 5+ 45 54 26+6= 2 6 6+ 23 32 1 1 1 57-3= 5 7 3- 45 54 69-8= 6 9 8- 16 61 98-2= 9 8 2- 69 96 70-7= 32-3= 3 63 29 6 7 0 - 7 · 92 3 2 - 3 · 34+47 = 81 3 4 + 4 7 18 1 27+63 = 90 2 7 + 6 3 09 1 43+48 = 91 4 3 + 4 8 19 1 不计算,填出和的十位上的数。 3 7 + 5 3 9 满十 5 4 + 2 8 8 满十 6 3 - 4 7 1 不够减 5 4 - 2 8 2 不够减 这些苹果是卖出20个后剩下的,原来有多少 苹果? 20+36= 56(个) 答:原来有56个。 课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。 100以内数的加减法 返回 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸: 往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提 高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 1、国家意识。 2、目标意识。 3、文体意识,非常突出文学素养的培养。 4、读书意识。 5、主体意识。 6、科研意识。 小结:好教,但教好不易。 查看更多

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