资料简介
认识时钟、人民币
复习导入
巩固练习 课后作业
整理与评价
知识梳理
这是什么？你能说出各部分的名称吗？
复习导入
我比较长，我是分针。
我比较短，我是时针。
你能准确说出下面人民币的面值吗？
1. 认识钟表
整时 大约几时 半时
当分针指向12，
时针指向几就是几时。
长长的指针是分针；
短短的指针是时针。
快几时了和几时刚过，
都叫做大约几时。
分针快到12，时针指
向几就是快到几时。
分针刚过12，时针指
向几就是刚过几时。
分针指向6，时针指向几时
和下一时的中间，就是几时
半，也叫做几时30分。
一天当中，每个时刻都
会出现两次。上午出现一
次，下午还会出现一次。
表示为数字：00。
表示为数字：30。
知识梳理
2. 认识人民币
人民币分类 按照材质分
硬币 纸币
人民币分类 按照面值分
元角分
2. 认识人民币
人民币简单计算
＝
＝
1角=10分
1元=10角
2. 认识人民币
说出钟面上的时刻。
7时
记作7：00
9时
记作9：00
2时
记作2：00
巩固练习
判断。
（1）一支毛笔8角，一块橡皮1元，毛笔比橡皮贵。
（2）26角＝2元6角。 （ ）
（3）50张1角和1张5元价值一样多。 （ ）
（4）小王买1盒彩笔用去8元，找回2元，她付了10
元钱。 （ ）
×
√
√
√
( )
想一想，再过1小时是几时？
8时
记作8：00
1时
记作1：00
11时
记作11：00
填空。
1元=____角10 1角=____分10
___元=60角6 ___角=40分4
2元3角=____角23 2角6分=____分26
___元___角=52角5 ___角___分=76分2 7 6
给下面的时刻画出时针或者分针。
12
7
8
9
10
11 1
2
3
4
56
12
7
8
9
10
11 1
2
3
4
56
12
7
8
9
10
11 1
2
3
4
56
大约3时 大约6时 大约11时
给下面的时刻画出时针或者分针。
12
7
8
9
10
11 1
2
3
4
56
12
7
8
9
10
11 1
2
3
4
56
12
7
8
9
10
11 1
2
3
4
56
5时半 9时半 12:30
填一填。
3分＋7分＝（ ）角
1元－8分＝（ ）分
1元3角＋5角＝（ ）元（ ）角
2元4角＋5元＝（ ）元（ ）角
1
92
1 8
7 4
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
认识时钟、人民币
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“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文
底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。
（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。
（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”
教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：
往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点：
（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提
高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
１、国家意识。 ２、目标意识。
３、文体意识，非常突出文学素养的培养。
４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。
小结：好教，但教好不易。
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