资料简介
《多边形的认识我的拼图》
本节内容是“我的拼图”作为结合“多边形认识”安排的综合与实践活动，通过剪、
拼图案，一方面进一步加深对简单图形的认识，体会简单图形与组合图形之间的联系，另一
方面，让学生在动手操作、电脑作图等活动，激发创造的欲望，发展空间观念。
【知识与能力目标】
经历自己构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程。
【过程与方法目标】
能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念。
【情感态度价值观目标】
积极参加拼图活动，获得成功的体验，培养创新精神和动手能力。
【教学重点】
进一步认识简单图形，体会这些图形的特点，掌握三角形、平行四边形和梯形这些平面
图形的定义和特点，并能运用这些知识进行拼图。
【教学难点】
利用所学知识进行拼图。
PPT 课件、准备一张大点的白纸和几张彩纸，剪刀、胶棒等物品。
一、观察图片
观察教材上的小伙伴都做了一些什么拼图，是由哪些简单图形组成的。给学生充分的讨
论、发表不同意见的机会，让学生了解拼图的过程和方法。
红红拼了一个机器人，用圆形做头，正方形做上身，两个直角三角形做张开的手臂，用
两个长方形做脚，拼的特别像。启发学生的想象力。
聪聪拼的是风筝，两个直角三角形拼成大三角形做风筝的头，两个尖长的三角形做风筝
的身子，身子长一点，后边还连着一个尾巴，尾巴是有三个三角形拼成的梯形。很形象。这
样风筝也飞得高。
丫丫拼了一个房子，这时找同学说一说她是拿什么拼成的。根据我们家的房子形状，她
想用一个等腰三角形做屋顶，并且是一个扁扁的钝角三角形。房子的正面用一个长方形。正
好表示房子的身子。房子还有窗户啊，看看我们的家，窗户是正方形或长方形。大门是长方
形的，也可以是两个长方形拼在一起的表示两扇门，门前的小路用了几个圆形，并且由小变
大向外延伸，房子边上有两棵树，树是有三角形表示树尖，长方形表示树干。这幅拼图就像
我们小时候画的一样。
二、做一做
自己构思一个组合图形的方案，然后动手剪出需要的简单图形，拼在一起。也可以先画
在纸上，然后根据画出的图案，需要用到的图形，在用彩纸和剪刀剪出来。用胶棒把他贴在
图案上。
三、展示作品
把自己做好的作品展示给大家看，并讲解自己的构思。
四、老师总结。
略。
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