资料简介
第六单元 单元备课
一、教材分析：
本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的
知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：
7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀
解决简单的实际问题。
二、教学目标：
1、知识与技能：理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，
能用乘法口诀进行简单计算。会用乘法解决简单的实际问题。
2、过程与方法：经历编制的7～9乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来
源。
3、情感态度与价值观：通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知
识。
三、教学重点：
理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
四、教学难点：
熟记7～9的乘法口诀，在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
五、集体备课意见:
1、充分利用教材中的情景图。
2、引导学生充分利用旧知识学习新知识。
3、引导学生联系生活实际学习。
4、关注学生对计算过程和方法的理解。
5、重视学生的合作学习。
六、课时安排：大约14课时
7的乘法口诀…………………………………………………3课时左右
8的乘法口诀 ………………………………………………4课时左右
9的乘法口诀…………………………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………………2课时左右
鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第一课时 时间：
教学课题： 七的乘法口决
教学内容：课本第72页例1、“做一做”和练习十六第1--4题。
教学目标：
1 、知识与技能：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口
诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
2、过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，激发学生的学习兴趣，理解7
的乘法口诀的来源和意义。
3、情感态度与价值观：使学生的迁移类推能力得的较大的发展。
教学重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
教学难点：初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
教学准备：每小组准备7套七巧板。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有
多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期
有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能
很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀）
[设计意图]：使学生明确学习的目标。
二、合作交流，掌握算法
1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口
诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）
2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然
后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像
什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，
那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的
乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。
4、小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘
法算式，有的编乘法口诀等。
5、最后整理出7的乘法口诀。
师生交流：
个人调整意见
1、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些
乘法算式？编出了几句口诀？
2、根据学生的汇报，完成下面内容。
乘法算式 乘法口诀
7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（ ）
3×7= 7×3= 三七（ ）
4×7= 7×4= 四七（ ）
5×7= 7×5= 五七（ ）
6×7= 7×6= 六七（ ）
7×7= 七七（ ）
3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师
指着一个图案问：
拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样
编？
摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式
和口诀是什么？
4、说一说哪算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块
数？所用的乘法口诀是哪一句？
5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？
所用乘法口诀是哪一句？
6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几
个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘
法口诀？
7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应
该对应哪一个算式？
8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻
两句的积都相差7呢？
学生活动：
1、拍手读7的乘法口诀。
2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁
能想个办法？
3、熟记口诀。
同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍
手背
三、巩固练习，实际应用
1、完成练习十六第1题。抢答游戏。
2、完成练习十六第2题，看图写算式。
3、完成练习十六第3题和第4题。
四、课堂总结：
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀
的具体事例？
五、拓展性学习
□＋◎＋□=45 □=（ ）
□＋◎=35 ◎=（ ）
◎＋○=45 ○=（ ）
六、作业
教学反思：
鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第二课时 时间：
教学课题：7的乘法口诀练习（一）
教学内容：课本第73～74页。
教学目标：
知识与技能：(1)使学生牢记 7 的乘法口诀，熟练地进行计算。 (2)会用 7 的
乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法：通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、
解决问题的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。
教学重点：
提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：
进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：
口算卡及课件。
教学过程：
一、复习旧知
1、背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。
2、出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2=
7×4= 7×7= 6×3= 6×5= 7×1= 7×0=
二、指导练习
1、完成练习十七第 5 题。
多媒体出示第 5 题图，问：从图中你知道了些什么？
图中我知道每只骆驼运 4 箱，一共 7 只骆驼，求一共运了
多少箱）
明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。
2、完成练习十七第 6 题。
学生独立完成，然后集体订正。
3、完成练习十七第 7 题。
多媒体出示第 7 题情景图。认真观察，说说在这幅图上，
你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。
（在柜子里摆有 4 排奶粉，第 1 排 5 罐，后 3 排每排摆了
个人调整意见
7 罐。求一共摆了多少罐奶粉）
要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决昵？请同学们讨论讨
论，然后独立完成，集体订正。
4、完成练习十七第 9 题。
指导学生观察情景，根据图中的信息提出不同的问题，再
列式解答。
5、完成练习十七第 10 题。
指导学生观察每组算式，交流、讨论，找出规律。
三、积累运用
(1)游戏：找朋友 o
首先教师把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着口
诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿
到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。在找
朋友的时候，要说： “我是××，我的朋友是谁？” “我
是××，你的朋友是我。”
(2)一根绳子长 7 米，6 根同样长的绳子共有多少米？
(3)看口诀写算式。
六七四十二 五七三十五 二七十四
四、总结提升----出示课题
今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获吗？
五、作业
教学反思：
鱼岳镇第三小学电子教案
执教： 第三课时 时间：
教学课题：7的乘法口诀练习（二）
教学内容：综合练习
教学目标：
1、知识与技能：（1)使学生进一步熟记 2-7 的乘法口诀，比较熟练地应用 2～7
的乘法口诀计算表内乘法。(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。
2、过程与方法
通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识
教学重点：运用 2～7 的乘法诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。
教学难点：运用 2～7 的乘法诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知
1、背口诀。
全班同学竖着背 1～7 的乘法口诀。
全班同学横着背 1～7 的乘法口诀
3×5= 2×4= 4×7= 3×6= 2×6= 3×3=
1×5= 2×7= 4×6= 3×4= 4×5= 6×6=
7×5= 4×=2 7×7= 6×5=
2、把口诀填完整。
三( )得九 四五( ) ( )十八
( )三十五 ( )四十二 ( )四十九
( )十二 ( )十二 ( )十六
二、指导练习
(1)多媒体出示情景图，认真观察，从图上你能知道些什
么？
（图上有 7 排椅子，每排有 5 个座位；图上有 5 排椅子，
每排有 7 个座位）
及时肯定这两种说法都是正确的，然后独立列式解答。
(2)多媒体课件出示情景图， （校门口有 3 行花，每行 7
盆））请同学们说说这幅图讲了一件什么事情，要求“一
个人调整意见
共摆了多少盆”该怎么解决。
学生独立完成，然后集体订正。
(3)多媒体课件出示情景图。
从图中，你知道了哪些信息？
图中我知道了小丽买了 7 盒水彩笔；我知道每盒彩笔要 5
元钱）
你能提出什么问题？。
（一共要多少钱？）
学生试着解决。
[7×5 -35（元）或 5×7-35（元）]
为什么要用乘法？
（因为要求7盒一共要多少钱，就是求5个7相加的和是多
少，用乘法计算比较简便）
三、积累运用
(1)比一比，在 （） 里填上“>” “
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