资料简介
数字可以表示具体数量
2个 3个 5个
数字可以表示顺序
身份证号码
500113 19870828 392 6
巴
南
区 出生年、月、日
重
庆
市 顺序码
性
别
校
验
码
1.同桌合作，利用课前收集的资料找出老师的身份证号码里
隐藏的个人信息。
2.观察思考，对身份证号码中的数字含义，你还有什么疑问？
3.对比分析，判断以下身份证号码分别属于谁？
要给我们班同学设计一个独一无二
的学号，该怎么设计呢？
②选择的信息应该按怎样的先后顺序编写？
请看小组合作要求，思考
并讨论：
①本班使用的学号中应该包含哪些信息呢？
尝试编码
探究编学号:
1.可按入学年号编:如2014
2.可按班级序号编:如05 01
3.可按性别编:如用1表示男
用2表示女
4.可将上述方法综合编号:如2014 05 01 1
入
学
年
号
所
在
班
级
性
别
序
号
寻找英雄
数
学
真
好
玩
②课后调查了解你感兴趣的数字编码，然后
与同伴交流共享。
同学们，你们还想了解其
他的数字编码吗？
①阅读课本第77页方格内容，了解“邮政编码”
的含义。
总结
•同学们，未来将是一个数字信息时代，还
有许多数字编码有待我们去发现，等着我
们去设计，希望同学们用学到的知识解决
更多的实际问题。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记