资料简介
《认识千米》教学设计
设计意图：
认识千米的学习，是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米的基
础上进行的，它与以前所学习的长度单位相比较，虽然与生活实际密切联系，但
“千米”对于三年级的小学生来说，与实际的生活经验联系不多，甚至比较陌生，
所以学生会在理解上产生一些困难，因此，我们在教学的过程中要充分利用生活
实际，让学生在具体的场景中对“千米”进行充分的体验和感悟，这样有利于学
生建立正确的表象，建构自己的知识体系，感知千米在生活中的广泛运用，会进
行千米和米之间的换算。
教学内容：苏教版三年级下册教科书第 44—46 页
教学目标：
1．在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，在具体的操作活动中建
立 1 千米的长度观念。
2．知道 1 千米=1000 米，能进行千米与米之间的换算。
3．能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
教学重点：
知道 1 千米=1000 米，能进行千米与米之间的换算。
教学难点：
感知和了解千米的含义，建立 1 千米的长度观念。
教学具准备：
多媒体课件。
学生课前准备活动：
1 走 100 米，数数大约有几步。
② 走 200 米，看用多长时间。
③ 了解交通工具的一般速度。
教学流程：
一﹑复习导入
谈话：小朋友们，我们已经学过了哪些长度单位？还记得吗？
1．复习已经学过的四个长度单位。
（学生用手比划出 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米的长度；回忆出米、分米、
厘米、毫米分别用什么符号表示并板书；说出相邻两个长度单位间的进率都是
10。）
2．填入合适的长度单位。
小红身高 125（ ）；
课桌长 12（ ）；
笔记本电脑长约 3（ ）。
启东到南通的公路约长 90（ ）
启东到南通的公路长为什么用千米作单位？小组讨论，全班交流。
3.讲解：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千
米可以用符号 km 来表示，千米又叫做公里。（板书：千米 km）
4.提问：千米是个怎样的长度单位，你在生活中体验过吗？（出示图片：铁
路、公路的里程碑，公路上的限速标志，香港特别行政区的线段比例尺，汽车的
里程表、时速表。）师生共同介绍每一副标志的含义。
5.欣赏图片：（我国的四大河流：长江、黄河、黑龙江、珠江）
文字介绍，生齐读：长江 6300 千米；黄河 5464 千米；黑龙江 4370 千米；
珠江 2216 千米。
二﹑思索探究
1．生活中的千米
（1）千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程，也可以表示交通工具
每小时行驶的路程。
①播放图片：汽车每小时大约行 60 千米。
②除了汽车，你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单
位？
③生活中，哪些物体的长度可以用千米作单位？
（2）小结：学到这儿，你对“千米”这个长度单位产生了怎样的印象？
2．教学 1 千米与 1000 米：
现在大家一定很想知道 1 千米到底有多长，一起来看：
（1）播放录象：（走 100 米的镜头）看，这是我们昨天在操场上活动时拍的
录象，从我们小学的厕所到中学的后校门的距离是 100 米。
我们一边看，一边认真数一数：他们一共走了几个 100 米？
（录象快放部分学生走 10 个 100 米的镜头）
（2）同学们想一想：把这 10 个 100 米连起来，该有多长啊！把答案写在纸
上好吗？
板书：1 千米 1000 米
交流：这两种写法都对吗？为什么？它们表示的长度虽然是一样的，可也有
不同点，你发现了吗？
1 千米=1000 米，读来不易区分，你能巧用停顿，把它们区分开吗？（师示
范读，生读）
（3）小结：1 千米是 1 米的 1000 倍，所以千米与米之间的进率是 1000。
3．感知、体会 1 千米
（1）咱们学校的操场一圈长 250 米，（ ）圈是 1 千米。
（2）在脑子里猜测想象一下：在你熟悉的路段中，从哪里到哪里可能是 1
千米？
（3）让我们跟着摄像机镜头到校门外的大街上去走一走，看看一千米究竟
有多长？（播放录象）
请学生闭眼在脑海里把这段路走一遍。
（4）估计：看了录象，你知道从哪里到哪里大约是 1 千米呀？你们怎么估
计 1 千米的距离？先自己想一想，再在小组里说一说。（小组讨论）
（5）引导：那我们班哪个同学的家到学校的距离大约是 1 千米呢？你是怎
么知道的？
（6）猜测想象:一个人离你 1 千米，你大声说话，他能听到吗？
（7）小结：学到这儿，大家肯定对千米产生了深刻的印象，能谈谈你的收
获吗？
三﹑检测完善
你们的收获可真多，让老师来考考你们：
（1）填空：
4 千米=（ ）米 3000 米=（ ）米
9 千米=（ ）米 6000 米=（ ）米
（2）在括号里填上合适的长度单位：
天安门城楼高约是 35（ ）。
南京长江大桥长约 7（ ）。
沪宁高速公路全长约是 274（ ）。
远洋轮船的船体长约 125（ ）。
（3）你会比较我国四大河流的长度吗？
长江 6300 千米；黄河 5464 千米；黑龙江 4370 千米；珠江 2216 千米。
（4）咱们中国的铁路也很发达，估计铁路的长度：
书本第 46 页:想想做做 6
四﹑小结延伸
1.小结：今天，我们认识了一个新的长度单位“千米”，它也叫“公里”，也
可以用符号 km 表示，它广泛用于我们的生活中，希望同学们能做一个观察者、
思考者、探索者，去了解千米更多的知识。
2.实践作业：课后调查飞机，火车，卡车，摩托车，自行车，人步行的一
般时速，记录下结果，下节课一起交流。
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