资料简介
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《 吨的认识》教学设计
一、激趣设疑，导入新课
1.激趣
你能帮老师批改下面这篇日记吗?
2016 年 9 月 12 日 星期一
今天早上起床后,我到卫生间洗漱。我往牙刷上挤了 2 千克牙膏
开始刷牙。刷完牙,我吃了约 200 千克重的早饭,背起 2 克重的的书包
飞快地奔向学校。
2.设疑,导入新课
称大象的体重用克或千克做单位合适吗?
引出课题:吨的认识
二、体验感受，建构新知
1、初步感知 1 吨有多重
(1)找几名学生搬一搬一桶 20 千克饮用水,感受其重量。
(2)推算多少袋 50 千克的大米重 1 吨。
(3)总结 1 吨=1000 千克
2、再次感知 1 吨有多重
(1)同桌玩互背的游戏,感受其体重。
(2)估算多少个像同桌一样体重的小朋友重约 1 吨。
(3)加深认识吨。
三、巩固练习，拓展提升
1、多媒体出示 22 页想想做做
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(1)一头牛重 500 千克,( )头牛重 1 吨。一桶油重 200 千克,( )桶油
重 1 吨。
(2)3 吨=( )千克 4000 千克=( )吨
8 吨=( )千克 6000 千克=( )吨
指名口答,共同订正。
2、多媒体出示 23 页第二题。
引导学生按要求做题,然后共同订正,普及小知识。
你知道吗?
鲸的种类很多,全世界有 80 余种,我国海域有 30 多种,一般体重在
25~35 吨左右。蓝鲸是地球上目前为止最大的动物,体长约 33 米,体重
约 195 吨,相当于 35 头大象或 300 多头黄牛的体重,它的一条舌头就有
4 吨重。
3、拓展思维
在一辆载重 2 吨的货车上,装有 7 台重 300 千克的机器,超载了吗?
先小组讨论,然后学生独立完成,最后共同订正。肯定不一样的做法,提
醒学生做题的完整性。并对学生渗透安全教育。
四、全课小结，提升思维
把你今天这节课新的收获和你前后左右的朋友分享一下。
五、布置作业
课本 23 页 3、6 题。
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