【优选】三年级上册数学教案：14《应用问题（二）》浙教版

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【优选】三年级上册数学教案：14《应用问题（二）》浙教版

2021-08-12
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《应用问题（二）》教案教学目标： 1、发展学生提出问题和解决问题的能力。[ 2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。[ 5、培养学生认真审题，细心计算的习惯，提高计算的正确率。重点难点：[来源:学*科*网 Z*X*X*K] 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教学过程：一、复习 1、口算（开火车） 40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 2、练习（二人板演，全班齐练） 4×8+6 40-6×4[ 二、探索新知出示课件，引导学生观察。理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出问题，并着重注意：1 枝康乃馨比 1 枝玫瑰花便宜多少元？解决问题。列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： 24÷8=3（元），5-3=2（元）答：（略） 5-24÷8 =5-3 =2（元）答：（略）理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24÷8 表示上意思。算式 5-24÷8 中的 24 表示 8 枝康乃馨（即 1 束）24 元，24÷8 表示 1 枝康乃馨多少元。所以 5-24÷8 表示 1 枝康乃馨比 1 枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示 1 枝玫瑰花比 1 枝康乃馨贵多少元？因此计算 5-24÷8 的时候，应先算 24÷8=3，再算 5- 3=2，用脱式计算式： 5-24÷8 =5-3 =2（元）答：（略）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。尝试解决问题。提问：买 1 枝菊花和 1 枝百合花共花多少元？让学生独立解答。订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。三、小结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）查看更多

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