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1 / 2 三位数除以一位数(二) 【教学目标】 1.理解并掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法; 2.让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算及笔算方法; 【教学重点】 三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。 【教学难点】 理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。 【教学过程】 一、复习测试 谈话:同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法,今天我们来练习一下。 1.读算式,并口算出得数。(视频展示) 48÷6 56÷7 400÷2 0÷2 844÷4 993÷3 56 ÷8 900÷3 693÷3 396÷3 800÷2 谈话:693÷3 933÷3 说一说你是怎样想的? 2.谈话:请同学们看练习,把估算的结果写在书上。 生自主练习。 谈话:小讨论组交流最后一组你是怎样估算的? 生交流。 3.大显身手(视频展示) 谈话:新学期开始了,总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢,大家快来 帮着算一算吧。 (1)我们学校买来 348 把笤帚,平均分给全校 6 个年级,每个年级分多少把? (2)总务处把 434 个本子,分给我们三年级的 8 个班,平均每个班级分多少个? 谈话:请两名同学到黑板上来做,其余的同学写在本子上。 谈话:谁来交流一下,用百位上的 3 除以 6,百位上的 4 除以 8,商不够 1 个百,怎么办? 生交流。 二、巩固练习: 2 / 2 1.出示练习。 谈话:请你的火眼金睛帮助他发现错在哪里? (1)学生自主判断并改正。 (2)谈话:谁来交流为什么错了?怎么改?生交流 (3)谈话:通过这几道题,你有什么体会?你认为在做除法运算时,应该注意什么? ①学生自己归纳②小组讨论交流③师生共同归纳整理。 谈话:从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再 试除前两位数;除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面;余数一定要比除数小。计算时 一定要细心,还要注意养成验算的好习惯。 2.谈话:你能注意这些方面吗?那我们一起来试试看。 出示练习第 3 题。 谈话:请同学们采用笔算的方法,做完后利用自己写在书上的估算进行检验。我们来进行 小组比赛,每组计算一组题目,看哪个组算得又对又快。 做完后全班进行交流。 3.练习:出示练习第 6 题。 (1)学生独立做。 (2)谈话:我们一起交流一下:你是怎样判断商的位数的? (3)引导全班同学掌握判断商的位数的方法。“百位上的数比除数小,商就是两位数,其 余的是三位数。” (4)谈话:快来试试我们的新本领吧! 补充练习:谈话:他们的商各有几位数?请你快速伸手指表示。 427÷9 314÷2 856÷4 613÷7 282÷6 534÷6 三、课堂小结 谈话:这节课你有什么收获? 【教学反思】 在教学三位数除以一位数中,学生应该注意在竖式中商对位置,最高位数不够商的时候要 向后一位对齐。 查看更多

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