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1 / 4 三位数乘一位数(二) 【教学目标】 1.通过复习,使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算,掌握三位数乘一位数的 笔算方法,会用简便灵活的方法计算乘数中有 0 和乘数末尾有 0 的乘法。 2.通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提 高计算的熟练程度。 3.创设情境激发学生学习兴趣,培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。 【教学重点】 对各知识点的知识的整理与复习。 【教学难点】 如何有序整理知识 【教学方法】 练习、讨论 【教学过程】 一、小组交流,整理知识 1.师:昨天老师布置同学们回家对三位数乘一位数的乘法进行整理和复习,现在给大家 一段时间,把整理的结果在小组内互相交流一下,小组长作好记录。 学生互相交流,小组长作好记录。 2.小组汇报,全班交流。 (1)笔算乘法。 (2)估算和口算。 出示:399×5 师:是几位数乘几位数的乘法?(板书:三位数乘一位数的复习) 师:它的积大约是多少? 结合学生的回答问:除了这种情况,还有什么地方可以用估算?(去买东西时要先估一估 带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少?) 师:我发现同学们估算时很快,那是因为我们把大的这个数看成了整十整百数来算,它也 2 / 4 是口算的一种。 师:请你用你所学的知识动动脑,下面的题目计算时采用什么计算方法比较合适。(课件 出示题目) 3.选择合适的算法。 课件出示: (1)小礼盒 499 个,每个 4 元,一共需要多少元? (2)卡通画册每本 3 元,买 200 本花了多少元? (3)每千克糖果 7 元,买 88 千克糖果大约需要多少元? (4)买了 902 部玩具手机,每部 3 元,共花了多少元? (5)每个漂亮笔筒 9 元,490 个需要多少元? 师:你能马上列出这几个问题的算式吗?再想想计算时采用什么计算方法比较合适。 (1)499×4 (2)200×3 (3)88×7 (4)902×3 (5)490×9 结合学生的回答电脑出示板书: 口算:(2)200×3 估算:(3)88×7 笔算:(1)499×4 (4)902×3 (5)490×9 4.复习口算 (1)这道题等于多少,你是怎么想的? (2)再出示 2 道口算,指名答并出示相应的话: 2533×1:1 和任何数相乘都得原数。 549×0:0 和任何数相乘都得 0. 5.复习估算 88×7 你是怎样估的? 6.复习笔算 师:这些算式的乘数有什么不同?(乘数中没有 0;乘数中间和末尾有 0)。 (1)独立完成笔算。指名板书。 (2)指名讲算法 师:谁来当小老师,给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么? 出示:笔算时,要从多位数的(个位)乘起。要用一位数乘多位数的(每位)数,要哪一 位上的积满(几十),就要前一位(进几)。 902×3:出示:计算有中间有零的乘法时,0 不能漏乘,当个位积不满十时,所乘积的十 3 / 4 位上要写(0) 490×9:出示:用简便方法计算时,一位数应该与多位数(0)前面的那个数字对齐,用一 位数去乘 0 前面的数,再看多位数末尾有(几)个 0,就在乘得的数的末尾添写(几个 0)。 二、练习巩固 1.198 名同学去夏令营,其中一个游戏项目是冲浪,每人 9 元,老师共要付多少元才能 让全体队员玩这个项目。 2.下面各题,对的打“√”,错的打“×”,并订正。 4 0 3 4 8 0 7 3 4 × 3 × 7 × 9 1 2 9 3 3 6 6 6 0 6 ( ) ( ) ( ) 3.把正确答案的字母填在()里。 (1)每支钢笔 5 元,买 89 支 500 元够吗?( ) A.够 B.不够 (2)7500×4 积的末尾有( )个零。 A.2 B.3 C.4 (3)4+5+6+7+8×0 得( ) A.22 B.0 C.30 (4)一个三位数乘 8,所得的积可能是( )位数。 A.三 B.四 C.三或四 4.连线题 290×8 162 81×2 315 105×3 1500 300×5 2320 师:你为什么能做得又对又快,有什么好方法吗? 生:可以用估算的方法。 指名说说怎样估 5.983+984+985+986+984=( )×( )=( ) 四、小结与质疑 师:刚才同学们表现得真不错,你有什么收获?谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。 4 / 4 笔算时要注意什么?哪些地方是最容易错的,你想提醒同学们注意哪些地方? 查看更多

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