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【优选】三年级上册数学教学设计：1.3加法、乘法交换律浙教版

2021-08-06
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浙教版本数学三年级上册第三课时加法、乘法的交换律教学设计课题加法、乘法的交换律单元第一单元学科数学年级三年级学习目标 1. 探索并掌握加法交换律，能利用加法交换律进行简单计算； 2. 探索并掌握乘法交换律，能利用乘法交换律进行简单计算； 3. 经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化。重点 1.掌握加法交换律，能正确地进行将其应用到数学计算中； 2.掌握乘法交换律，能正确地进行将其应用到数学计算中。难点 1.理解加法交换律和乘法交换律； 2.能够正确运用加法交换律和乘法交换律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1、从日常生活入手，了解“交换”。 2、提出数学也有交换。导入课题：加法、乘法交换律。通过日常生活中常见的画面引导学生了解 “ 交换”，并提出数学中也有交换，引起学生继续学习的兴趣讲授新课一、加法交换律的认识 1、分组讨论，汇报交流根据上述图片，列出的算式。可能有：34+12=46 12+34=46 2、老师根据图片提出问题“想一想，这两个式子有什么异同呢？” 学生小组讨论，汇报交流得出的异同点。 [来源:Z*xx*k.Com] 两个同学的列式以及计算结果均是正确的，而且得出等式 “12+34=34+1 2”。即两个式子的加数相同，得数相同。通过学生分组讨论，实际操作，培养学生的思考能力和团结合作意识。并且通过计算与探究体会加法交换律。 3、老师向学生展示其他题目，要求学生利用上一步得出的等式进行填空。学生独立完成题目，并分组讨论。 4、提出新问题，上述举得两组例子中，每一组的两个式子得数是否相等。老师展示“比大小” 的题目，引导学生进行比较。学生小组讨论，汇报交流。[ 教师引导提问，根据上述例子，你发现什么规律？ 5、老师进行总结，给出本节课的第一个知识点“加法交换律”：如果用 a，b 来表示两个数，那么 a+b=b+a。 7、试着写几个这样的算式。 44+12=56 12+44=56 但加数的位置不同。计算得出每组的得数。 20+36=56 36+20=56 120+35=155 35+120=155 870+450=450+ 870 发现以上所有题目的共同点：“每个算式中有两个加数，而且两个加数相同，只是交换了位置。”“每个等式中，左右两边的加数的和相等。” 通过学生分组讨论，实际操作，培养学生的思考能力和团结合作意识。并且通过计算与探究体会乘法交换律。 [来源:Z。xx。k.Com] 44+12=12+44 25+19=44 19+25=44 25+19=19+25 ······ 6、牛刀小试 ①口算 26+45= 45+26= 118+57= 57+118= 210+54= 54+210= ②比一比，在里填上“>”，“”，“ 查看更多

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