资料简介
《认识路线》教学设计
教学目标：
1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行
走的方向和经过的地方。
2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，还能锻炼
学生语言表达能力，实践能力。
3、体会数学与生活的密切联系，体验学习的乐趣，增强学习数
学的信心。
4、培养学生团结协作，乐于助人的精神。
教学重难点：
重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向、距离
和经过的地方。
难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。
教学过程：
一、游戏温故：
1.听口令，指方向。
2.说说你周围八个方向的同学是谁？
二、创设情景，激趣导入：
师：同学们真是辨别方向小能手，现在我们的好朋友淘气和笑
笑遇到了点儿难题，你们愿意帮助他们吗？
师：淘气、笑笑的学校要举行长跑比赛，路线正好是一路车的
往返路线，但是他们对一路车的路线不熟悉，你问有信心当好“指路
小能手“吗？
三、认识路线，掌握方向：
师：（出示一路车路线图）淘气、笑笑正等着大家指路呢，要努
力，要认真啊！
1.小组讨论，如何指路：提出要求：说清从广场出发到动物园，
再从动物园返回广场的路线。用你喜欢的方法去指清路线。把讨论的
结果记录在书上。各选代表竞选“指路小能手”。小组活动，教师巡
视指导
2.小组代表指路，相机指导：可能出现的情况：
a.从广场往西走到科技馆，再往西到电影院，再往北到商场，
再往西北到育才路，再往西北到医院……
b.从广场往西到电影院，再往北到商场，在往北到少年宫……
（学生把北和西北弄混淆，给予指导）
c.以为从广场出发到电影院是 3 站，从商场到少年宫是 5 站……
d.按书上的提示指路，从广场往西走 2 站到电影院，再往北走 1 站是
商场，再往西北走 4 站到少年宫……
3.师生共评“指路小能手”
让学生说说谁说的好，好在哪？然后颁发“指路小能手”徽章
4.指路成功，赛出好成绩：
师：淘气，笑笑对一路车的路线十分清楚了，他们现在已经开
始长跑比赛了，你们想不想知道比赛的情况呀？
师：淘气出发了，跑到商场时是第 4 名，当他又跑了四站就名
列第 1 了，你知道他在哪一站第 1 名的吗？
生：讨论回答
师：笑笑在少年宫时是第 5 名，又跑了三站就第 3 名了，她可
能是在哪一站第 3 名的？
生：讨论回答
师：我们一起为他们加油吧！
生：加油！ 加油！
师：在同学们的帮助和鼓励下，淘气、笑笑取得了第 1 名和第
3 名的好成绩。他们很感谢你们，也很高兴有你们这样聪明能干的好
朋友。你们想对他们说些什么吗？
生：自由发言， 如：这是我们用该做的。 我们是好朋友，
应该互相帮助嘛！ 我们遇到困难时，相信你们也会全力以赴的。
四、趣味练习，拓展延伸：
师：淘气和笑笑为了感谢你们想请你们到“海上乐园“去游玩，
但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大
家的。
五、开放性作业
让学生根据实际，设计从木材到文化宫的 3 路车行车路线。
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