资料简介
6.1 数据的收集和整理教学设计
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
1、了解数据在现实生活中的作用。
2、经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求。
3、会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。
4、会根据问题查找有关资料获得数据信息。并根据数据信息对某些现象发表
自己的看法。
2. 学习内容与重难点分析
教学重点：本节的重点是数据的收集与整理，包括简单的分类排序与分组编
码。
教学难点：数据的分组编码往往涉及问题的多个方面和经验，是本节教学难
点。
〖教学过程〗
教学过程 设计说明
一、创设情景，引入新课：
教师用以下两个例为背景资料，说明数据在现实生活中的作用。
① 要求在甲、乙两名射击运动员中选拔一人参加多哈亚运会，同学们知道
教练是怎样进行选拔的吗？
②以下是 2003 年 3 月 1 日 8：15~11：30 期间，在杭州西溪湿地的鸟类观察
数据。（资料来源：浙江野鸟会）
鸟 的
种类
黑尾蜡
嘴雀
八
哥
白鹡
鸽
乌鸦 白鹭 山 斑
鸠
家燕 翠鸟
观 察
记录
正正
数量 4 3 14 3 2 1 4 4
想一想（学生讨论）：
1、这里的数据是通过什么方法收集到的？
2、从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？
3、收集以上数据的目的是什么？
教师总结：在日常生活中经常需要收集一些数据，并对收集的数据进行合理
的整理，得出相应的结果，为决策服务。本节课将和大家一起来学习数据的
收集和整理。
6.1 数据的收集和整理
甲 9 9 10 8 9 9 10 9 9 10 总成绩 92
乙 10 10 8 7 9 10 10 10 7 8 总成绩 89
利 用 两个 背
景实例。通过
教 师 讲授 分
析。落实目标
1。
二、讲授新课。
1、数据的收集：
根据不同的问题和不同的需要，我们经常需要采取不同的方法来收集数
据，
议一议：老师给出下列背景，请你说说可用什么方法收集？
①要比较某班级男女生身高情况。测量
②要了解班级中同学们喜欢的体育项目。调查记录
③要了解大熊猫的生活习性。观察记录
④要了解陆地上海拔高度与温度的变化情况。实验
⑤要了解伊拉克战争中美军每天的伤亡情况。查阅报刊、上互联网
结论：数据的收集方法：测量、调查、观察和实验等；也可以通过查阅文献
资料，使用互联网等。
试一试：以下的数据收集分别是用什么方法。（连一连）
一周来小明家每天的用电量 观察
9：00~11：00 在某交通路口的闯红灯的次数 测量
七年级（2）班同学最喜爱的体育活动 实验
抛掷 100 次硬币正面朝上和正面朝下的次数 调查
利 用 5 个 具
体 例 子说 明
得 出 数据 收
集的方法。实
现目标 2.
2、数据的整理：
数据收集后，必须经过合理的整理，才能得出明确的结论。如：
、某班的四十位同学的身高经过测量后，记录如下：
154.0，157.5(女)，149.0(女)，171.2，165.2，151.0(女)，168.5，152.5(女)， 155.3(女)，
154.0(女)，162.0，166.4, 158.6(女), 164.0, 156.5, 155.5， 160.6(女)，162.3(女)，
150.2，163.5(女)。
要比较该班男女同学的身高，你认为应怎样进行整理才容易比较？
老师给大家整理如下：
男生 150.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2
女生 149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5
结论：将数据分类排序是数据整理的常用方法。
、（例 2）为什么到商场买鞋，只要你把鞋号告诉营业员，营业员就能拿出一双
合适的鞋让你试穿。原来国家有一个鞋号的对照表。
脚长 … …
鞋号 … 22 23 24 25 …
结论：数据的整理方法：分类排序、分组编码
通 过
如 下
两 例
的 教
学 让
学 生
明 确
数 据
整 理
的 方
法 ，
实 现
目标
3
3、课时小结：
数据收集方法：测量、调查、观察和实验等；也可以通过查阅文献资料，使用互
联网等。
数据整理方法：分类排序、分组编码。
4、练一练：
（1）以下是某校七年级男.女各 10 名右眼裸视结果:
0.2, 0.5, 0.7(女), 1.0, 0.3(女), 1.2(女),1.5 1.2, 1.5(女), 0.4(女), 1.5,
1.1, 1.2(女 ),0.8(女),1.5(女), 0.6(女), 1.0(女), 0.8, 1.5, 1.2
(1)这组数据是用什么方法获得的?
(2)你是如何看待学生右眼视力与性别关系?为了回答这个问题,你将怎样处理这组数
据?你的结论是什么?
男生 0.2 0.5 0.8 1.0 1.1 1.2 1.2 1.5 1.5 1.5
女生 0.3 0.4 0.7 0.7 0.8 1.0 1.2 1.2 1.5 1.5
（2）小明从互联网上查到 26、27 届奥运会上获金牌较多的前 7 名国家及它们的金
牌数如下：
中国（16 枚，28 枚）、法国（15 枚，13 枚）、意大利（13 枚，13 枚）、俄罗斯（26
枚，32 枚）、澳大利亚（9 枚，16 枚）、德国（20 枚，14 枚）、美国（44 枚，39
枚）.
为了更清楚地反映各个国家金牌数的增减和名次的变化，你认为应怎样重新整理这
些数据？
为了更清楚
地反映各个
国家金牌数
的增减和名
次
26 届 27 届
金牌数 名次 金牌数 名次
美国 44 1 39 1
俄罗斯 26 2 32 2
德国 20 3 14 5
中国 16 4 28 3
法国 15 5 13 6
意大利 13 6 13 6
澳大利亚 9 7 16 4
通 过
小 结
练
习 ，
让 学
生 巩
固 本
节 知
识 目
标 。
实 现
目标
4.
国家 届别
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