资料简介
首语： 细心的观察！
大胆的提出问题和想法！
多多的思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！
为了解杭州地区鸟类的生存情况，2003年3月1
日,浙江野鸟协会在杭州西溪湿地进行了鸟类观察。
白鹭
乌鸦
雉鸡 黑尾蜡嘴鹊 翠鸟
八哥 白鹡鸰 家燕
鸟的
种类 白鹭 雉鸡 八哥 翠鸟
黑尾蜡
嘴鹊 乌鸦 白鹡
鸰 家燕
观察
记录
正正
数量
想一想：
1、这里的数据是通过什么方法收集到的？
2、从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类
的哪些信息和结论？
2 2 4 4 43 14
3、收集以上数据的目的是什么？
1、 在本校举行的一次学生体检中，医生对某
一组学生进行脉搏测试次数如下：
87次，65次，78次，76次， 80次，72次 ，90次，
这组数据是用什么方法获得的?
方法： 测量并记录
2、10月17日凌晨，
从酒泉卫星发射中
心启航的神舟六号
飞船，在平安飞行
115个小时32分,飞行
里程大约280万公里
后顺利返回，如果
你想更多地了解神
舟六号飞船的数据，
你该通过什么途径
去了解？
方法：查阅报刊、查
询互联网
直接的方法：观察、测量、调查、实验等
间接的方法：互联网查询、查阅文献资料等
请把左边要获取数据的事件与右边获取
数据的方法用线连接。
观察
测量
实验
调查
一周来小明家每天的用电量
9：00~11：00在某交通路
口的闯红灯的次数
七年级（5）班同学最喜爱
的体育活动
抛掷100次硬币正面朝上和
正面朝下的次数
学以致用：
请同学们把自己的身高报给老师.
为了更直观地比较男、女生的身高,可
对数据作怎样的整理?
解:把上面的数据按男、女生分类,
并按从小到大的次序排列。
将数据分类、排序是整理数据的常用方法。
例1 测得某校七年级某班20名同学身高（单位：cm）:
154.0, 157.5(女), 149.0(女), 171.2, 165.2,
151.0(女), 168.5, 152.5(女），155.3(女），154.0(女),
162.0, 166.4, 158.6(女), 164.0 156.5
155.5, 160.6(女), 162.3(女), 150.2, 163.5（女）。
为更直观地比较男.女生 身高，可对数据作怎样的整理？
男
生
150.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.2
女
生
149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.5
解：若把上面数据按男女生分类,并按从大到小
的次序排列,那就能较容易地比较男、女生的身高.
男
生
150.2 154.0 155.5 156.5 162.0 164.0 165.2 166.4 168.5 171.
2
女
生
149.0 151.0 152.5 154.0 155.3 157.5 158.6 160.6 162.3 163.
5
注意：将数据分类、排序是整理数
据的常用方法之一。
到商场买鞋,只要把鞋号告诉售货员,售
货员就能找出一双基本适合你穿的鞋来让你
试一试,你知道这是为什么吗?
你是怎样买鞋的？是预先定做的吗？
鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿
的鞋,是否需要去量出所有人的脚的大小,然后
逐一根据测量得到的不同数据来制作鞋?
你有什么好方法?
现行国家标准鞋号，根据脚
的长度，如图：以10mm为一个
号，5mm为半个号确定，
如果脚长是24.8～25.2cm,可以选25号鞋;
如果脚长是25.3～25.7cm,可以选25.5号鞋.
脚长L（cm） 鞋号
…… …
…… …
24.8≤L＜25.8
23
25.8≤L＜26.8
24
25
262.小亮的脚长26.7厘米，鞋号应是 号。
1. 小明的脚长25.1厘米，鞋号应是 号。25
26.5
观察右表,回答问题.
3.小王选了24号鞋，那么他的脚长约是
大于等于 厘米且小于 厘米。23.8 24.3
分组、编码也是整理数据的一种重要方法。
22.8≤L＜23.8
23.8≤L＜24.8
21.8≤L＜22.8 22
议一议：
如果现在鞋厂要为腾蛟学区每个七年级
学生生产一双运动鞋，那他们如何来确定各
种鞋号的生产数量?
调查我们班同学穿哪种鞋号的人最多?
鞋号 22.5
以下 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 25.5
以上
男生
女生
提示：（老尺码+10）÷2=现行国标码
利用数据的收集与整
理来说明我们班的某一方
面好坏情况,试举一例.
1、收集数据的方法：
（1）观察、测量、实验并记录、调查等；
（2）查阅文献资料、互联网查询等
2、整理数据的方法：
（1）分类 、 排序
（2）分组 、 编码
1、以下是我们班级的男.女各10名同学右眼裸视结果:
0.2, 0.5, 0.7(女), 1.0, 0.3(女), 1.2(女),1.5 1.2,
1.5(女), 0.4(女), 1.5, 1.1, 1.2(女 ), 0.8(女),
1.5(女), 0.6(女), 1.0(女), 0.8, 1.5, 1.2
(1)这组数据是用什么方法获得的?
(2)你是如何看待学生右眼视力与性别关系?为了回答这
个问题,你将怎样处理这组数据?你的结论是什么?
通过测量并记录取得.
2、小明从互联网上查到26、27
届奥运会上获金牌较多的前7名
国家及它们的金牌数如下：
中国（16枚，28枚）、法国
（15枚，13枚）、意大利（13
枚，13枚）、俄罗斯（26枚，
32枚）、澳大利亚（9枚，16
枚）、德国（20枚，14枚）、
美国（44枚，39枚）.
为了更清楚地反映各个国家金
牌数的增减和名次的变化，你
认为应怎样重新整理这些数据？
26届 27届
金
牌
数
名
次
金
牌
数
名
次
美国 44 1 39 1
俄罗斯 26 2 32 2
德国 20 3 14 5
中国 16 4 28 3
法国 15 5 13 6
意大利 13 6 13 6
澳大利亚 9 7 16 4
届别
国家
§ 某班部分学生一次数学考试成绩:
72, 80, 71, 52, 84, 91, 81, 77, 86, 53,
93, 76, 89, 77, 40, 75, 82, 90, 85, 83,
78, 90, 55, 59
(1)为了更直观地比较成绩,可对数据作怎样的整理?
(2)根据这些数据你得到哪些信息,这些信息对我
们有什么作用?
小组交流:
解：（1）从低分到高分排列:
40, 52, 53, 55, 59, 71, 72, 75, 76, 77, 77, 78,
80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 89,90, 90, 91, 93.
(2)根据这些数据你得到哪些信息,这些信息对我
们有什么作用?
查看更多
