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1 / 3 两、三位数除以一位数 【教学内容】 两位数除以一位数——有余数的笔算 【教学目标】 知识与技能:学会有余数除法的竖式计算方法。 过程与方法: 1.结合皮球装盒问题,经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。 2.培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。 情感态度价值观:能与他人交流自己解决和思考问题的过程,体会教学计算和实际生活的 联系。 【教学重点】 1.理解算理,掌握算法。 2.掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。 【教学难点】 理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位商的数合在一起继续除的道理,被除数 个位上的数除完后还有剩余(要小于除数),那么,剩余的数就是余数。 【教学过程】 教学环节 教学互动 设计意图 一、复习沟通。 1.指名用竖式板演: 8÷4,16÷5,其余的学生在课堂练习本上做。 2.计算: 42÷2 36÷2 指名任选一题说出口算过程。 这节课我们继续来学习笔算的方法。 复习旧知,为新知 识做准备。 二、领悟算法 1.师生谈话,引出幼儿园把 82 个皮球装盒的 事情,提出每 6 个装一盒,需要多少个盒子的问题。 2.先让学生试着做一做,教师注意巡视指导。 通过尝试做题,交 流,主动学习新知。 2 / 3 交流时,让学生说一说计算中遇到了什么问题, 使学生知道“82 除以 6”的计算结果有余数。然后 结合生活经验,讨论需要几个盒子,使学生理解剩 下的 4 个也要用一个盒子。 明确笔算的过程和竖式的写法:笔算除法的计 算顺序要从被除数的高位除起。被除数十位上的 8 表示 8 个十,8 个十除以 6 商 1 个十,要在商的十 位(跟被除数的十位数对齐)上写 1,用除数 6 去 乘 1 个十,积是 6 个十,表示从被除数中已经分掉 的数,写在 82 十位的下面。8 减 6 得 2,表示十位 上的数还剩 2 个十,个位上还有 2,要落下来继续 除。22 除以 6 得 3,要在商的个位(跟被除数的个 位对齐)上写 3,再用除数 6 去乘 3,积是 18,表 示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的 个位上的 2 的下面。22 减 18 得 4,在余数的位置上 写 4,表示个位上的数剩下 4 个,4 就是余数。计算 过程结束。 3.提出“每 8 个装一盒,需要几个盒子”这个 问题,让学生试着算一算。 根据学生试着算一算,根据学生试算的情况, 重点帮助学生理解商的个位为什么要写 0(个位上 的 2 比除数 8 小,不够商 1,商的个位上要写 0 来 占位。) 4.师问:说一说,做笔算除法时,是从被除数 的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上? 被除数个位上的数除完后还有剩余为什么要小于除 数,余数还能不能再除?(小组讨论) 通过交流理解方 法,掌握算法。 三、练习,掌 握其法。 1.完成“试一试”。 (指名板演,其余在练习本上做)说出笔算的 过程。让学生独立思考,用竖式计算。交流时,重 点使学生了解剩余下的一个皮球,不够再分给一个 在做题中巩固所 学知识。 3 / 3 班,所以,最多可以分给九个班。 2.“练一练”第 1 题。 让学生独立试算再集体订正。 查看更多

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