资料简介
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两、三位数除以一位数
【教学内容】
两位数除以一位数——有余数的笔算
【教学目标】
知识与技能:学会有余数除法的竖式计算方法。
过程与方法:
1.结合皮球装盒问题,经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。
2.培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。
情感态度价值观:能与他人交流自己解决和思考问题的过程,体会教学计算和实际生活的
联系。
【教学重点】
1.理解算理,掌握算法。
2.掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。
【教学难点】
理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位商的数合在一起继续除的道理,被除数
个位上的数除完后还有剩余(要小于除数),那么,剩余的数就是余数。
【教学过程】
教学环节 教学互动 设计意图
一、复习沟通。 1.指名用竖式板演:
8÷4,16÷5,其余的学生在课堂练习本上做。
2.计算:
42÷2 36÷2
指名任选一题说出口算过程。
这节课我们继续来学习笔算的方法。
复习旧知,为新知
识做准备。
二、领悟算法 1.师生谈话,引出幼儿园把 82 个皮球装盒的
事情,提出每 6 个装一盒,需要多少个盒子的问题。
2.先让学生试着做一做,教师注意巡视指导。
通过尝试做题,交
流,主动学习新知。
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交流时,让学生说一说计算中遇到了什么问题,
使学生知道“82 除以 6”的计算结果有余数。然后
结合生活经验,讨论需要几个盒子,使学生理解剩
下的 4 个也要用一个盒子。
明确笔算的过程和竖式的写法:笔算除法的计
算顺序要从被除数的高位除起。被除数十位上的 8
表示 8 个十,8 个十除以 6 商 1 个十,要在商的十
位(跟被除数的十位数对齐)上写 1,用除数 6 去
乘 1 个十,积是 6 个十,表示从被除数中已经分掉
的数,写在 82 十位的下面。8 减 6 得 2,表示十位
上的数还剩 2 个十,个位上还有 2,要落下来继续
除。22 除以 6 得 3,要在商的个位(跟被除数的个
位对齐)上写 3,再用除数 6 去乘 3,积是 18,表
示从被除数中又分掉的数,写在落下来的被除数的
个位上的 2 的下面。22 减 18 得 4,在余数的位置上
写 4,表示个位上的数剩下 4 个,4 就是余数。计算
过程结束。
3.提出“每 8 个装一盒,需要几个盒子”这个
问题,让学生试着算一算。
根据学生试着算一算,根据学生试算的情况,
重点帮助学生理解商的个位为什么要写 0(个位上
的 2 比除数 8 小,不够商 1,商的个位上要写 0 来
占位。)
4.师问:说一说,做笔算除法时,是从被除数
的哪一位除起的?每次除得的商写在什么位置上?
被除数个位上的数除完后还有剩余为什么要小于除
数,余数还能不能再除?(小组讨论)
通过交流理解方
法,掌握算法。
三、练习,掌
握其法。
1.完成“试一试”。
(指名板演,其余在练习本上做)说出笔算的
过程。让学生独立思考,用竖式计算。交流时,重
点使学生了解剩余下的一个皮球,不够再分给一个
在做题中巩固所
学知识。
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班,所以,最多可以分给九个班。
2.“练一练”第 1 题。
让学生独立试算再集体订正。
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