资料简介
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两、三位数除以一位数
【教学内容】
三位数除以一位数——商两位数
【教学目标】
1.结合具体事例,经历自主探索三位数除以一位数商两位数的计算方法的过程。
2.能正确计算三位数除以一位数商两位数的除法,会进行验算。
3.理解用乘法验算除法的道理,培养验算的习惯。
【教学重点】
探索三位数除以一位数商两位数的除法的计算方法的过程。
【教学难点】
正确进行三位数除以一位数商两位数的除法的计算。
【教学过程】
教学过程 设计意图
一、问题情境
师生谈话。通过喜欢吃什么水果的话题,谈
话引出卖苹果的问题。
二、新授
1.出示情境图。
师:同学们,李叔叔从果园里摘了一车苹果
到市场上卖。今天上午一共卖了 435 元,每千克 3
元,那么李叔叔一共卖出多少千克平果呢?
学生们交流条件和问题,并试着解答。
2.提出兔博士的问题,先讨论下用竖式怎样
算,再鼓励学生自己尝试用竖式计算。
提出用竖式计算的要求,师生共同完成竖式
计算,重点帮助学生理解商“1”要写在百位上的
算理。
通过了解题目中的数学信息,培养学
生获取信息的能力,为下面学习做准备。
给学生创造用自己的知识自主解决
问题的机会,培养学生自主学习的习惯。
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师:我们学习过用竖式计算两位数除以一位
数,下面,我们一起用竖式计算一下。
教师边说边板书,边进行启发对话。
被除数百位上的 4 除以 3 商 1,这个 1 表示什
么,写在商的哪一位上?百位上的 4 减 3 还剩 1,
下一步怎么办?十位上的 3 落下来,合起来是 13,
这个 13 表示什么?等等。
4.除法验算。
(1)提出“怎样检验计算得对不对”的问题,
启发学生联系生活经验和学过的“单价×数量=总
价”的数量关系式,想到检验的方法,然后让学
生自己验算。
(2)交流学生验算的结果,然后,讨论怎样
验算除法。让学生理解用商和除数相乘的方法可
以验算除法算得对不对。
三、课堂练习
1.课本“试一试”第 1 题,让学生理解题意
后独立完成。鼓励学生自己检验算的对不对。教
师注意检查学生竖式的书写方法。
2.课本“练一练”第 1 题。教师用激励性语
言鼓励学生独立完成。交流时,重点关注检查出
错误的同学。
3.课本“练一练”第 2 题。先说一说对于燕
子的了解,学生再独立完成并交流。
4.课本“练一练”第 4 题,学生独立完成,
再全班交流。
教师与学生共同完成竖式计算,帮助
学生理解算理,提高学习效率,掌握运算
方法。
让学生在已有的知识和经验的基础
上,经历除法验算的过程。
在交流讨论中,学会验算的方法,体
会验算的定义。
考察计算与验算掌握情况。
在解决问题的同时,对学生进行保护
益鸟的教育。激发热爱大自然的情感。
激发学生计算的兴趣,考察计算的正
确率。
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