资料简介
认识人民币
一、 情景导入，激发兴趣。
今天，小朋友们到这里来上课心情怎么样？能不能把自己最棒
的一面展示出来，老师看一看谁做的最端正。XX 小朋友不仅做的好，
穿的也很漂亮，能告诉老师你的这件衣服是在哪儿买的？花了多少
钱？你喜欢吗？还有哪位同学想把自己的宝贝展示给大家，并且告
诉大家在哪儿买的？用 了多少钱？
小朋友说的真棒。我们知道买东西要用什么？我们国家的钱还
有一个好听的名字，谁知道叫什么？对，今天我们就一起来认识人
民币。板书：认识人民币。
二、 合作学习，探究新知。
1、你认识哪些面值的人民币？能给大家介绍一下吗？
师：小朋友认识的真不少，这节课我们先来认识一元以内的人民币。
补充板书：1 元以内。
2、老师给每组小朋友准备了一些人民币，请组长把它拿出来和
小组内的小朋友一起认一认。
反馈：谁能告诉老师你刚才认识了哪些人民币?你是怎样记住它
的？根据学生回答师出示课件。
3、分类：这么多钱放在一起，很不整齐，请小朋友想办法分类
整理一下。
汇报：按单位分：元、角、分（师介绍人民币的单位并板书）；
按质地分：硬币、纸币；按数字分：1、2、5……
（师根据学生的回答出示课件）
４、刚才小朋友表现的都很棒，老师特意为大家准备了一件特
惠商品，师出示笔记本。这个商品原价１元５角，因为大家表现好，
现在只卖一元钱，看谁最先准备好钱？
（１）付１元。
（２）现在想要 1 角的钱，看谁能凑够 1 元？
生：我用 10 个 1 角凑成 1 元。
师：这样付款可以吗？为什么？引出：１元＝１０角
你真聪明！老师要把本子卖给你，还要奖励你一颗智慧星。我
们知道了１元＝１０角，你们猜一猜１角等于多少分呢？
生答：１角＝１０分
我们一起看电脑博士是怎么告诉我们的？大家一起数一数。出
示：１角＝１０分
你知道１元等于几角？１角等于几分？谁来说一说？生齐说，
师板书。
５、“试一试”：换钱游戏。
我们不仅认识了人民币，还知道了元、角、分之间的关系，让
我们来做一个换钱游戏，好吗？老师还准备了一些小奖品奖给游戏
中表现好的同学。
（1）老师有 1 元纸币，想换成 5 角，谁能帮我换？
（2）老师还有 1 元钱，想换成 2 角，谁能帮我换？
（3）分别指名上台展示换法。
三、课间休息：小朋友学了这么久都有点累了，下面老师为你
们放一首歌曲听，来放松一下，会唱的可以一起唱。这首歌好听吗？
听完这首歌你想到了什么？
师：如果小朋友在生活中捡到钱，应该怎样做？
师：你真是个拾金不昧的好孩子，有的小朋友可不这么想，他
们想１分钱太少了，丢了就丢了，这样做对吗？
师：１分钱虽然少，但１０个１分就是１角，１０个１角就是
１元，钱就是这样积少成多的，所以我们不能浪费１分钱，还要爱
护钱。
四、实践应用
１、你们还认识我吗？
课件出示人民币的局部，看谁最先认识是多少钱。
２、“想想做做”１
课件出示图，你能把每件商品的标价和相应的人民币连一连
吗？（打开书Ｐ６９，在书上连一连，展示。）
３、“想想做做”２
课件出示，学生在书上填，指名反馈。
４、“想想做做”３
课件出示，谈话：这里有一些人民币，从这些人民币中拿出５
角，可以怎样拿？（先独立思考，再拿一拿。）
学生反馈，师出示相应的拿法。
５、“想想做做”４
小朋友想不想用手中的钱买自己想要的东西？好，让我们先到
文具店看一看。课件出示图，你能说一说每件文具的价格吗？
师：下面我们就来玩一个购物游戏，哪位小朋友愿意当售货员？
谁想上来买文具？
学生活动，说说买文具的过程。
五、全课总结
小朋友，这节课我们一起认识了人民币，你们学得愉快吗？你
有哪些收获？对自己的表现满意吗？
六、板书设计：
认识 1 元以内的人民币
元 角 分
1 元=10 角 1 角=10 分
苏教版一年级数学第二册
认
识
人
民
币
固镇县实验小学 陈蔚
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