资料简介
说教材
说教学准备
说教法学法
说教学过程
说板书设计
说课内容
本课在教材中的位置
一、说教材
本节课在相应知识体系中的作用
u为小数的学习作些铺垫
u第一次认识计量单位
一、说教材
u人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系是一样的
简单的解决问题
人
民
币
的
认
识
人民币的认识
简单的计算
认识1元及1元以下的人民币
人民币的单位及进率
认识5元及5元以上的人民币
人民币的兑换
人民币单位间的换算
简单的加、减运算
例1
例2
例3
例4
例6
例5
例7
一、说教材
本单元知识结构
教材简析
一、说教材
学情分析
l初步认识人民币，缺少对人民币清晰系统的认识
l有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛
l有较强的小组合作意识，良好的表达意图，但是倾听意思模糊
一、说教材
教学目标
一、说教材
知识与技能目标
1、通过活动使学生对我国法定货币有一个整体的了
解和认识，会进行元与角之间的兑换；
2、通过简单兑币游戏与购物活动，培养学生观察及
应用知识的能力。
过程与方法目标 在教学过程中，通过运用教具、学具，充分调动学生
学习的积极性，让学生在活动中自助式、合作式的学
习，掌握人民币单位间的“十进制”关系。
情感态度
与
价值观目标
使学生在活动中了解简单的货币文化，懂得爱国、
有爱心；要爱护人民币，自觉养成勤俭节约的好习
惯。
一、说教材
教学难点
教学重点
1、认识不同面值的人民币，了解人民币的单位；
2、理解1元=10角，知道1角=10分。
1、人民币单位间的简单换算；
2、运用所学的知识，解决生活中遇到的问题。
教学重难点
通过各种活动，使学生在简单的认钱、付钱、算钱、找钱
的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生
的观察能力和实践能力。
一、说教材
教学关键点
二、说教学准备
选用多媒体演示，实物展示等方法，
帮助学生直观认识人民币。
三、说教法学法
直观演示
引导发现
合作学习
在引导中发现
在探索中感悟
在交流中明晰
在运用中提升自主探究
四、说教学过程
从生活经验出发，创设情境，引出课题
从问题解决出发，合作学习，自主探究
从实践活动出发，抓住结构，寻找规律
从自我体验出发，提升意义，拓展延伸
（一）、从生活经验出发，创设情境，引出课题
四、说教学过程
图中的小朋友们都在干什么？
买东西的时候，
有一样东西是必不可少的，
猜一猜是什么？
谁知道我们国家的钱叫什么名字？
（二）、从问题出发，合作学习，自主探究
四、说教学过程
1、认识人民币，了解其单位 元、角、分
样币和
真的人民币
有哪里不同
（二）、从问题出发，合作学习，自主探究
四、说教学过程
2、通过实际操作，给人民币分类
分类整理一下吧
（二）、从问题出发，合作学习，自主探究
四、说教学过程
3、了解人民币之间的“十进制”关
系
每份1元 我没有1元的，
我只有一些1角的
（三）、从实践活动出发，抓住结构，寻找规律
四、说教学过程
1、开展简单兑换活动
橡皮2角，
可是我没有零钱找你。 谁可以帮我换成零钱呀？
你们能帮我换成零钱吗？
（三）、从问题出发，合作学习，自主探究
四、说教学过程
2、开展模拟购物
购物要求： 自主购物，
自己付钱、
自己算钱、
自己找钱
（四）、从自我体验出发，提升意义，拓展延伸
四、说教学过程
v本节课你最大的收获是什么？v你还知道人民币的那些知识？
第一套人民币
第二套人民币
第三套人民币
第四套人民币
第五套人民币
美元
欧元
日元
新币
泰铢
卢布
朝鲜币
韩元
港币
五、说板书设计
认识人民币
元、角、分
1角=10分1元=10角
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