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新苏教版小学四年级上册数学《可能性》教学设计教案 第六单元 可能性 教学内容:第 64—66 页 教学目标: 1、使学生进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏规 则是否公平 2、让学生感受数学与生活实际的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养自主探索的意识和 与他人团结协作的精神 教学重点:能制定公平的游戏规则 教学准备:布袋、各色彩球 教学过程: 一、游戏导入,学习新课: 1、今天的数学课上,我们要来玩摸球的游戏。板书:游戏 老师取一口袋,里面装了一些球。规则:每次任意摸一个,然后放回。一共摸 30 次。摸 到红球的次数多,算女生赢;摸 到黄球的次数多,算男生赢。 把摸球的结果记录在书上的表格中。 老师请一个学生上前摸,其他同学做好记录。 摸球结束,统计两种球分别摸的次数。(红的多) 看了数据,你有什么问题?(红球摸的次数比较多,有可能红球的个数比黄球的个数多, 很想知道究竟有几个红球和几 个黄球。) 老师打开布袋,一一请出各球,发现:4 个红球、2 个黄球 你想说什么?(不公平) 为什么?(红球个数多,取的可能性就大一些。所以是不公平。) 那你觉得怎样放球就公平了呢?(比如……一句话:要红球和黄球一样多。) 2、各组按照本组的商定,摸球并做好记录 交流:出示一张表格,分别填入各组的数据 组数 红球个数 黄球个数 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 哪方赢 1 2 3 4 5 6 合计 观察这份表,你发现了什么? 3、再来说一说:你认为怎样放的球,做这游戏是公平的? 举例说明。老师在学生说的基础上,继续添上 1 个蓝球 讨论:公平吗?为什么? 指出:在这个游戏中,关键是要考虑摸到红球的次数和摸到黄球的次数是否一样多,所以 在放球的时候,红球和黄取要 放得一样多。由于摸到蓝球等于没摸,所以并不影响游戏的结果,所以还是公平的。 继续添上 2 个蓝球、1 个绿球…… 小结:决定胜负求数的个数相同,那这个游戏就是公平的。 二、练习巩固: 1、很多游戏都需要考虑公平性,比如:(第 1 题出示) 看图后回答:用左边的转盘,谁赢的可能性大一些?有右边的转盘呢? 用哪个转盘做游戏是公平的?为什么? 2、(第 2 题)……你认为在哪几个口袋里摸球是公平的? 同桌互相说说理由,再全班交流 3、(第 3 题)扑克牌游戏。你认为这个游戏公平吗?为什么? 怎样修改游戏规则,才能使游戏公平? 交流,老师一一板书。比较多种方法,它们有什么共同的地方? 三、你知道吗? 在足球比赛的时候,常用抛硬币来决定开场。你认为公平吗?为什么? 师生共抛 10 次硬币,并做好记录。你发现了什么? (虽然说是公平的,但在 10 次里,并不是出现了 5 次正面、5 次反面。有的组甚至出现了 正面次数远多与反面的情况。) 教学反思: 查看更多

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