资料简介
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常见的量
一、认真思考，仔细填写。
1、一年有（ ）个月，一昼夜有（ ）小时，一小时有（ ）分，一分
有（ ）秒。
2、在 1800 年、1900 年、1985 年、1992 年和 2004 年这五个年份中，闰年是
（ ）。
3、下午 5 时按二十四小时计时法是（ ）时，上午 8 时到下午 3 时是（ ）
小时。
4、平年全年有（ ）天，闰年二月有（ ）天。
二、精挑细选，对号入座。
1、1.2 小时 =（ ）。
A、1 小时 20 分 B、1 小时 2 分 C、1 小时 12 分
2、20 时是晚上（ ）。
A、10 时 B、8 小时 C、6 时
3、1999 年元旦是星期五，2000 年元旦是（ ）。
A、星期六 B、星期日 C、星期一
4、2006 年第一季度共有（ ）。
A、90 天 B、91 天 C、92 天
三、想一想，算一算，我最棒。
3 分 17 秒－14 秒 =（ ）分（ ）秒 =（ ）秒
7 分－3 分 20 秒 =（ ）分（ ）秒 =（ ）秒
6 时－4 时 30 分 =（ ）小时（ ）分 =（ ）分
7090 克－7 千克 =（ ）克 =（ ）千克
2.6 平方千米－60 公顷 =（ ）顷 =（ ）平方米
四、解决问题。
1、从 1990 年到 2006 年，中间经过哪几个闰年？
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2、李叔叔在这个停车场停车几时？
3、小雅家里一支牙膏大约用三个月（每月按 30 天计算）。牙膏的圆形出口半径为
4mm，如果每天刷牙需要约 3cm 长的牙膏。请你算一下，这种牙膏的净含量大约
是多少？（得数保留整数）
五、请帮小马虎改错。
2007 年 5 月 18 日 星期四
清晨 9 点钟，我就从 2dm 长的床上起来了。用了 3 小时的时间很快地刷了牙洗
了脸，然后吃了约 200 吨重的早饭，喝上 5L 水，背起 2 克重的书包，飞快地奔向
400km 外的学校。来到教室，我马上拿出长 1mm 的钢笔，打开 4m 厚的口算基础
训练开始做。这时身高 143m 的中队长过来询问我昨天学的知识。我得意地说，世
界上最大的沙漠撒哈拉沙漠的面积有 770 多万 km，世界上最冷的地方南极洲温度
达 89 度，还有 20 以内的质数有 1，3，5，7，11，13，17，19。听我说完，中队长
竟然在我日记上写了“可笑”二字。奇怪，你们知道可笑在哪里吗？帮我圈出来并
改正。
部分答案：
二、1、C 2、B 3、A 4、A
四、1、1992 年、1996 年、2000 年、2004 年
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X X 中 心 小 学 每 周 例 会
教师谈课改体会
(2017—2018 学年第二学期)
主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》
主讲人： 2018 年 3 月 23 日 （第 3 周）
内容
随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗
透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，
是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教
育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体
系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课
堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日
常教学的出发点和着力点。
一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平
台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让
学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利
义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课
堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，
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要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，
帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂
一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。
举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在
开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，
提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应
的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。
此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以
利用教学契机，提升学生爱国主义精神。
二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识
在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造
生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理
想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教
学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容
缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，
要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，
让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能
力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培
养学生主体思想与德育意识。
在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、
外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受
程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很
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多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级
上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，
不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气
度与胸襟，培养自己高尚的人格。
因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结
合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机
桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道
德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。
三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识
在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节
的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德
育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延
伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，
引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色
定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身
素养，成为一名合格的社会公民。
在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德
意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个
遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学
的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎
的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正
面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。
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比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感
知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文
明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，
在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所
秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在
校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同
学。
四、结语
综上所述，小学教育阶段是塑造学生个人品格的关键时期，在小学德
育教学体系中，一个重要的任务和目标就是培养学生的道德意识，帮
助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形
成正确的价值系统和价值理念，进一步深入体察社会、融入社会。在
小学德育教育过程中，要将德育知识与小学课堂教学有机融合，切实
提升学生道德水平。
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