资料简介
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数的运算（一）
课题：数的运算（一） 课型 ：复习课 课时：1 课时
【学习目标】
1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能
力。
2、综合运用所学知识和技能解决问题。
【学习重点】
正确、熟练地进行四则计算。
【学法指导】
通过对知识的回顾与交流、应用，答疑解惑。
【知识链接】
一、说说我们学过了哪些运算？举例说明每一种运算的含义。
二、说说四则运算的计算方法。
1、加减法的计算法则：整数加减时，要注意把（ ）对齐；小数加减时，要
注意把（ ）对齐；分数加减时，要注意当( )相同时，才能直接相
加减。
2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。
三、说说四则运算各部分之间的关系。
一个加数= 被减数= 减数= 一个因数=
被除数= 除数=
四、说说四则混合运算的运算顺序。
【自主学习】
1、 计算下面各题。
（0.75— 1
16
）×(1
9
+1
3
) 2
5
×3÷2
5
×3 0.5×[51
5
÷(7
8
—
1
16
)]
375+450÷18×25 0.6 ÷[6
5
×（4—4.2×5
7
）] 1.9—1.9×（1.9—1.9 ）
2、 列式计算。
温馨提示：a÷b 可以读作：①a 除以 b ② b 除 a ③a 被 b 除 ④b 去除 a
(1)一个数的2
5
比 160 的 25%多 2，这个数是多少？
(2)一个数的1
3
是 21，这个数的5
7
是多少？
(3)用 3
4
去除 3 与 2.25 的差，所得的商再减去 0.9，结果是多少？
教师复备栏或
学生笔记栏
2
（4）0.8 与 0.6 的和除以这两个数的差，商是多少？
【合作探究】
讨论并总结自主学习中存在的问题。
【整理学案】
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【达标测评】
1、 完成课本“做一做”。
2、 完成课本练习十四第 1、2 题。
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