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天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 冀教版 / 六年级上册 / 六 比例尺 / 1.放大与缩小 / 小学数学六上 放大与缩小课件 (6)

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比例尺 放大与缩小 1、结合具体情境,经历认识图形的放大和缩小, 以及把图形放大或缩小的过程。 2、理解放大和缩小的含义,能在方格纸上按比 例将简单图形放大或缩小。 3、积极参加数学活动,获得成功的体验,体会 图形的相似,发展空间观念。 教学目标 同学们,你认识这是什么物体吗? 说一说,下图中体现的是一种什么现象? 放大现象 缩小现象 比较放大后看到的字与报纸上的字有 什么不一样? 形状相同,只是字的大小发生了变化。 比较照片与原城楼有什么不同? 形状相同,只是城楼的大小发生了变化。 在生活中,你还见过哪些放大与缩小 的现象? 把一个图形(或物体的图像)放大或缩小 后得到的图形(或物体的图像)与原图形(或 物体的图像)相比,形状相同,大小不同。 归纳 总结 分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三 个等边三角形。 ① ② ③ 观察这两个三角形,说一说两个三角形的边 有什么关系。 第二个三角形的边长是第一个的2倍。 第一个三角形的边长是第二个的 。1 2 观察这两个三角形,说一说两个三角形的边 有什么关系。 第一个三角形的边长放大到原来的2倍后得到第二 个三角形。 第二个三角形的边长缩小到原来的 后得到第一 个三角形。 1 2 第一个三角形和第三个三角形比较,可 以怎样说? 一个图形无论是放大还是缩小,只是图形 的大小发生变化,形状不变,图形中每个角的 度数不变。 归纳 总结 在方格纸上按要求画出图形。 (1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。 放大后的长是3×2=6个格长,宽是2×2=4个 格长。 在方格纸上按要求画出图形。 (1)把下面长方形的各边缩小到原来的 。1 2 缩小后的长是8× =4个格长,宽是4× =2 个格长。 1 2 1 2 1.用小棒摆出下面的图形,使各边缩小到原来 的 。1 2 2.画出下列图形,使它们的边长为原来的2倍。 3. 把下面长方形各边缩小到原来的 ,画出 缩小后的图形。 1 3 谢 谢 查看更多

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