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天天资源网 / 初中语文 / 二轮复习 / 2021年中考语文二轮专题复习:探究文章的表达技巧(共26张PPT)

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探究文章的表达技巧 PART 01 教学目标:1、了解阅读理解技巧 2、基本解题方法的灵活运用 3、增强阅读理解的信心,提 高阅读理解能力 教学重点:分析句子所用技巧 教学难点:运用答题技巧方法 阅读技巧 1、读材料:读选文、读问题 2、找原话:根据问题题干,找到其 所在选文段落 3、看要求:问题要求 4、答问题:不多、不漏、言之有理 阅读问题分类 五、描写方法及其作用 一、某句话在文章中的作用 四、修辞手法及其作用 二、文章表达了什么样的思想感情? 三、概括文章主旨 一、某句话在文章中的作用 四、修辞手法及其作用 二、文章表达了什么样的思想感情? 三、概括文章主旨 五、描写方法及其作用 一、某句话在文章中的作用 四、修辞手法及其作用 二、文章表达了什么样的思想感情? 三、概括文章主旨 文章主旨是什么 “某句话”可能出现的位置及其作用 1、开头 2、中间 3、结尾 结构: 内容: 结构: 内容: 结构: 内容: 落笔点题,开门见山,点明文章中心, 总领全文,或引起下文的作用 为下文作铺垫,为后面某某内容的描写 埋下伏笔 总结全文,点明文章主旨,深化主题 承上“承”的是什么,启下“启”的是 什么 承上启下的过渡作用 一、某句话在文章中的作用 二、某句话可能涉及到环境描写? 环境描写的作用: 1、交代故事发生的时间、地点、人物以及背景 2、渲染了......气氛、烘托人物......的心情 3、推动故事情节发展、为下文......做铺垫 三、概括文章主旨 1、找到中心句,通常那些富有哲理的句子往 往是作者所要表达的主题。 2、概括,可以用这样一个句式: “通过……故事,歌颂(赞扬)了……表达了作 者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。” 四、修辞手法及其作用 常见的修辞手法:比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、设 问、反问等。 1、比喻的种类: ①明喻 典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比 喻词"像、似、仿佛、犹如"等相联结。 例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。" ②暗喻 典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有 比喻词,常用"是"、"成了"、"变成"等联结。 例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关 系。 一、比喻: 打比方。用某些有类似点的事物来比 拟想要说明的事物。 二、拟人: 把事物人格化,把本来不具备人 的一些动作和感情的事物变成和人一样的。 例如:小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 “憎恨”: 把事物的丑态展现得淋漓尽致, 给人强烈的厌恶感 拟人的作用: ①加深读者印象 ②使读者从中感受到作者对该事物的强烈感情 “喜欢”:把事物描述得栩栩如生,使人倍 感亲切 三、夸张: 为了启发听者或读者的想象力和加 强所说的话的力量,用夸大的词语来形容事 物。如“他的嗓子像铜钟一样,十里地都能 听见”。 夸张的作用: 1、可以深刻地展现作者对事物鲜明的感情态度, 引起读者共鸣 2、通过对事物的形象渲染,引起人们丰富地想 象,有利于突出事物的本质和特征 排比的作用: 四:三个或三个以上意义相关或相近,结构相同 或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并 排,达到一种加强语势的效果。 (一)用排比写人,可将人物刻画细致。 如:“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚 韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那 样的美丽和宽广。”    (二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次 清楚、描写细腻、形象生动之效。 如朱自清《春》一文中,“山朗润起来了,水长起来了, 太阳的脸红起来了。” 再看郭风《松坊溪的冬天》一文中 “ 像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛 的种子一般的雪,在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出 了景物的细微特征。    (三)运用排比说理,可将道理说得充分透彻。 比如:“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。” (《为人民服务》) “燕子去了,有再来的时候;杨 柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……” (朱自清《匆匆》) “一日之计在于晨,一年之计在 于春,一生之计在于勤。” (谚语)     (四)运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。 看刘川《我和书的故事》结尾一段:"我和书的故事实 在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处 罚……既总结了全文,又抒发了和书之间的不解之缘。 抓住两个关键词: 衬托了某人的品质/突出了某种精神 文章中引用的内容有什么作用? 五:引用 指写文章时,有意引用现成语、 诗句、格言、典故等。 五、描写方法及其作用 1、人物描写方法有哪些? 神态、动作、语言、外貌、心理...... 六、词语角度及其作用 1、动词:能准确抓住事物的状态 2、形容词:生动形象写出了事物......特点 3、副词:强调所写事物的特点 4、拟声词:生动传神的写出了...... 5、叠词:使描写的人物或景色特点更加传神 提升训练 Part:02 提升训练 内容:教材:38—40 《捡来的手机》第3小题、《向日葵》第2小题 时间:25分钟 3、文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪几 种手法?这样的描写有什么作用?(选一种说) (4分) 【答案解析】 ①动作描写;“急匆匆”、“奔”等词语突出了小伙子不见 手机、找到手机的着急心情。 ②神态描写,“不知所措”突出小伙子的惊讶、说明手机 失而复得出乎小伙子的意料之外,突出小男孩的善良。 ③语言描写,不停地道谢突出小伙子拿到手机的激动, 表达了对小男孩一家的感激之情。 2、赏析下列句子。(6分) (1)看着时间滴滴答答地走着,怒气像蚂蟥一样往我心里钻, (从修辞角度) (2)我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。 (从词语角度) 【答案解析】 (1)运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”因 为女儿迟到而无法排解的怒气。 (2)本句运用“灼灼”这个形容词,生动传神的写出了“因 生气而难过的感受;运用“冒”这个动词生动形象的写出了 “我”因为女儿不体恤父母而失望的情态;“半点”这个副词 的形容更是突出了我的失望至极。 巩固练习 Part:03 提升训练 内容:完成剩余习题、简单讲解核对答案 时间:35分钟 《捡来的手机》 1、本文安排故事的结构主要有两条线索:一是围绕手机展开故 事情节;二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思 路填空:(4分) ①故事情节:( 捡到 )手机——讨论如何处置手机——( 归 还 )手机——回顾还手机情景 ②儿子的情绪:惊喜 ——(不屑或想不通)—— 心情很好 —— (不好意思 ) 2、惊讶:把手机交给学校,儿子肯定会受到表扬、但儿子却不 愿意受到表扬,所以我很感到惊讶。 欣慰:儿子懂得做好事不是为了受表扬、而是做人的本分,说 明儿子不爱慕虚荣,为人善良,不虚伪,懂得做人的道理,我 为此感到欣慰。 4、 ①善良;归还手机 ②不虚伪;不隐藏自己的真实想法 《向日葵》 1、围绕“向日葵”补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。(6 分) 那天下班后,买向日葵 .赶回家去,藏向日葵,半夜起来,浇向 日葵第二天上午送向日葵 3、 ①一向准时的女儿吃饭迟到了(一向体恤父母的女儿却让父母在寒风 中受冻) ②女儿迟到了,却没有告诉我真正的原因。 ③吃饭时,体恤的父母的女儿没有安慰生气的母亲,而是一直 在说单位趣事。 ④敬业的女儿,第二天没有去上班。 《平分生命》 1、 ①给妹妹输血 ②和妹妹平分生命 2、 神态描写,因为男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后自 己不会死,而且妹妹也会有救。 3、 勇敢无私 富有爱心的献身精神。 查看更多

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