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小学数学北师大版五年级上册分数的再认识一课件

2021-05-28
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六安市西河口乡凤凰龙门小学杨安祥教学目标 1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。 2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与 “部分”的关系。 3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。聪明的你猜一猜它们是那些数？一分为二七上八下十拿九稳百里挑一 1 2 7 8 9 10 1 100 ─ ─ ─ ─ 涂出的下列图形 3 4 3 4 3 4 3 4 一个图形的是，画出这个图形。 4 1 几个图形的形状各不相同，行吗？形状虽然不同，但都是由4个小方块组成的。都是拿所有的星星的，可为什么有的一样多，有的不一样多？ 1 2 相同分数所对应的“整体” 不同，它所表示的具体数量就不同（1）一根圆木的是，这根圆木是下面三根中的哪一根？（2）一个圆的是，这个圆的是下列图形中的哪一个？（）（）（） √ （）（）（）√ 3 1 4 1 4 3 圈一圈，填一填，再说一说。这些草莓的是（）个 3 2 这些草莓的是（）个 3 2 这些草莓的是（）个 3 2 2 6 8 （3）小明做了60道口算题的 ,淘气做了了54道口算题的，( )做的口算题少？ A、淘气 B、小明 C、两人做的同样多。D、不能比较 3 2 3 2 A 不一定。因为不知道小芳和小明每人的总钱数谁多。为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的 ,小芳捐献了零花钱的 , 小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。假如小明捐了４0元，小芳捐了60元，谁的零花钱多呢？为什么？ 5×40=200（元） 60÷3=20（元） 5×20=100（元） 200（元）＞100（元）答：小明捐得多. 分数相同, 对应的整体不同，所表示的具体的量就不同。本课小结：思考题查看更多

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