资料简介
我说你搭
教学内容：
北师大版小学数学四年级下册第 55 页——56 页。
教学目标：
1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面(左面或右
面)的形状特征，才能确定所搭的立体图形。
2、结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面(如正面)的形状，所搭
的立体图形是不唯一的。
3、培养学生的合作意识和探索精神。
教学重点：
根据要求搭出立体图形。
教学难点：
根据同一观察搭出不同的立体图形。
教具准备：
大正方体积木、多媒体课件。
教学设计：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，你们喜欢玩积木吗？你们都用积木做过哪些游戏？我们的老朋友淘气和笑
笑也正在用积木玩游戏，你们想不想去看看？
（多媒体）这节课我们就来玩“我说你搭”。
二、探索新知
师：既然同学们都想玩这个游戏，那我们就来比一比，看看谁搭得好，观察的也很好。
活动一：根据指令搭立体图形
1、游戏要求：（1）大家用三个小立方体，搭建从正面看是三个正方形的立体图形。
游戏过程：
师：同学们能搭出从正面看是三个正方体的立体图形吗？
生：能。
师：那就开始搭建吧！
师：我巡视发现，大家搭建的图形有好几种，到底有几种不同的搭建方法呢？
生 1↑：三个正方体一字排开搭建。
生 2：三个正方体立起来搭建。
生 3：左面一个、右面两个立方体……
生 4：右面一个、左面两个立方体……
师：刚才大家搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求塔建的图形可能是多种的。
现在再增加一个条件，从右面看是两个正方形。刚才我们搭出的图形都符合要求吗?
生 5：一字排开那种搭建方法，从右面看是一个正方形。
生 6：三个立方体竖起来的搭建方法，从右面看是一个正方形。
生 7：左面是两个立方体的那种搭建方法符合。
生 8：右面是两个立方体的那种搭建方法符合。
师提醒同学符合上述两个要求的图形有两个。
师：如果再增加一个条件，上面的正方体在右面，这时哪个图形符合要求?
生：只有右面是两个立方体的搭建方法符合。
活动二：按照图形要求搭建（多媒体）
要求：1、三个立方体
2、从正面看
3、看到的图形是
学生探讨交流、展示。
生 1：左面一个、右面两个立方体
生 2：右面一个、左面两个立方体
生 3：左前一个、右后两个
生 4：右前一个、左后两个
师：大家真聪明!我们在解决问题时，可不要片面的想问题呀!
三、巩固练习
师：刚才的游戏学会了吗?今天学的知识全在刚才的游戏中了。下面就来考考你，看你
到底学会了没有。
1、出示教材第 56 页练一练：第 1 题
2、出示教材第 56 页练一练：第 2 题
师及时捕捉学生的错误画法，组织学生讨论，找出画错的原因，使学生体验画的时候要
建立左、右的概念。
四、小结
你今天学到了什么?
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