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2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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做个加法表教学设计
-1--2-《做个加法表》教学设计查婆店小学周洋教学内
容:做个加法表教学情分析入学以来，同学们学习了 10 以内
的加减法，分别学习了 5、6、7、8、9、10 的加减法这些内
容是一节一节的、零散的本节课学生第一次系统整理数学家
知识经历整理加法表的过程，提高 10 以内数的加法计算的
正确性和速度引导引导学生体验、经历独立思考、有序整理
的过程在教学中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作
为整理的线索，交分散学习的 10 以内的加法知识综合起来，
并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制
了活动的难度，从而使学生学生感受到整理加法表这一学习
任务的必要性教学目标：1．经历小组合作，整理、交流 10
以内加法表的过程 2．在教师的指导下，能把 10 以内的加法
算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规
律 3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣
重点难点重点：通过小组交流，列出所有算式，对 10 以内
的加法进行归纳，从中发现规律难点：让学生进行自主探索、
合作交流，经历研究与探索的过程教具学具：课件、10 以内
加法算式的卡片教学过程一、谈话导入 1、习惯养成：数学
课本、作业本、笔拿出来放好 2、谈话：开学以来，我们学
习了 10 以内的加减法今天，我们一起复习整理一下 10 以内
的加法算式 3、我们先来开个火车：几加几等于 8，二、探
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究新知 1、我们来看这些算式卡片，想要把它们整理好，先
确定一个标准，按什么分类整理呢？2、淘气发现了，这几
个算式得数都是 3；笑笑发现了这几个加法算式时都有 5 还
有什么规律呢？3、找出得数是 3 的加法算式，排一排要按
照一定的顺序指名说说 4、你能找出得数是 10 的加法算式
吗？排一排指名说说 5、你能写出得数是 9 的加法算式吗？
按一定的顺序排一排①、学生排序②、指名说 6、还有得数
是 8、7、6、5 等的加法算式，淘气帮我们制作了一个加法
表有了这个表，我们以后计算 10 以内的加法就容易多了下
面是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？①我们来看得数
是 10 的有什么规律？指名说说②填得数是 9 的加法算式指
名说说③填得数是 8、7、6……的加法算式 7、智慧老人问：
竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？8、谁能根
据加法表的规律，试着背一背三、总结今天，同学们表现很
出色，整理出 10 以内的加法算式表我们有了这个表，以后
在计算 10 以内加法时，就容易多了作业：把这个加法表向
你爸爸、妈妈讲述一下板书做个加法表竖着看横着看斜着看
课题:做个加法表教学设计课后反思：
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