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高考语文三轮复习冲刺:诗歌的基础知识 一、理解诗意: 1、明白表层意思:能翻译出大意(借用文言文知识) 明确 时间、地点、景物、人物、事件 2、领会深层意思:写出了什么意境(形象、氛围) 表达了什么情感(情绪、心境) 反映了什么思想(态度、观点) 3、方法——圈点批注法 粗读诗歌,圈点表层信息:圈点出时间、地点、人物、行为、景物基本理解大意。 精读细品,批注深层意思,力求全面读懂诗词,正确把握作者情感:批注出意境、 情感、思想、手法等,全面读懂诗词。 二、分析语言: 1、炼字题: 解字:语境义(表义深意)+手法 特殊语法现象(名词动用之类的) 修辞手法(拟人,通感,化无情为有情,化静为动等) 解句:句义+手法效果 描述景象,点出该字所烘托出的意境 联情旨:对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用 2、语言风格类题: 点特色(沉郁顿挫[杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄 凉) 析特色(结合相关诗句分析) 联情旨(对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用) 3、语言风格积累 清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅 笔调婉约 雄浑豪放 4、语言风格详解 沉郁:用苍老遒劲的笔调去描绘,凝聚深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。 工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。 自然:不留雕琢的痕迹,不使人感到做作。 委婉:不直接写出,通过写看似无关的事物,表达内心的情感。 直率:语言毫不隐晦,毫不修饰,依照情感的样子直接写出。 洗练:语言表质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。 雄奇:气势雄伟,立意新奇。 奔放:指直率而有气势。 悲慨:即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。 清幽:清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却以为深长。 平淡:朴素,不求辞藻华丽,显出质朴无华的特点,于平淡中蕴涵着深意。 清新:其特点是用语新颖,不落俗套。 绚丽:其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。 明快:直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。 含蓄:其特点是意在言外,言在此而意在彼。 三、分析形象: 1、答题步骤 概括形象:客观词+主观词+定性(人、物、景) 分析形象:解诗句,重点分析主观词在诗中的表现,咏物诗要谈手法。 联情旨:形象对主旨情感的作用。 人物形象 一句概括,形象特点+社会属性(…的隐士;…的底层劳动妇女;…的书生) 结合全诗的句子进行分析,有描写手法的要鉴赏所用的描写手法(侧面,正 面) 概括出形象中蕴涵的作者的思想感情(通过对…形象的塑造,表现了作者…) 事物形象(咏物诗中) 一句概括,所描写事物的形象特点 结合诗句分析所咏之物的特点(哪句怎样表现了哪个特点) 结合诗人的思想感情,写出所咏之物中的所托之情(托物言志) 景物形象 一句概括,诗句描写了一幅+(季节、地点、事件)+(什么样氛围特点的, 孤寂冷清,雄浑壮阔,恬静优美,萧瑟凄凉等)的图景 用自己的语言将诗中所写之景用生动形象的语言描述出来 表达了诗人什么样的思想感情 2、人物形象积累 忧国忧民、心系社稷的形象 历经磨难、坚持追求的形象 胸怀宽广、豪放洒脱的形象 转战沙场、舍身保国的形象 寂寞愁苦、身世飘零的形象 孤傲高洁、坚持操守的形象 寄情山水、归隐田园的形象 怀才不遇、壮志难酬的形象 慷慨愤世、矢志报国的形象 送别友人、思念故乡的形象 反对征伐、同情疾苦的形象 重情重义、儿女情长的形象 3、景物形象——意境积累 豪放型:雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、 深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、 辽阔深远 清幽型:优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、 清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、含蓄深幽、空灵高 远 伤感型:空蒙迷茫 、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、冷森幽僻、 凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉 悲苦型:苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧渺远 欢快型:淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适 四、把握情感: 1、答题步骤: 判断诗歌类型:(内容) 分析诗歌情感:意象 意境 形象 行为事件 诗眼 沾染情感类的词语 2、注意事项提醒: 情感的原因分析 情感的复杂性和多样性 复杂性:情感的矛盾与变化 多样性:情感的多项和多种 3、情感词语积累 惆怅、寂寞、孤独、伤感、烦闷、激愤、悲苦、忧愁、钦佩、向往、 仰慕、闲适、恬淡、旷达、洒脱、喜悦 坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、 惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、激励劝勉、忆友怀旧、别恨离愁、 相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、 热爱自然、登高怀远 4、诗歌分类+情感积累 写景诗:因景引起了心中的某种感触,描绘景物来抒发感慨。 咏物诗:不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个性、保持的高尚情操; 报国无门、怀才不遇的伤感;某种人生感悟、生活哲理; 悠闲舒适、不慕富贵的心境。 思乡诗:羁旅愁思、思念亲友、征人思乡、闺中怀人 边塞诗:英勇作战、保家卫国建功立业之情; 厌恶战争,揭批统治者,思念家乡亲人。 怀古诗:缅怀、追慕古贤,渴望建功立业;昔盛今衰的感慨,借古吟今; 忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情人民疾苦; 悲叹年华消逝,壮志难酬。 感怀诗:怀才不遇,爱国情怀不得重用;时光流逝、沧海桑田的伤感; 贬官谪居的怨恨,仕途失意的苦闷; 告慰平生的喜悦,追求豁达人生境界; 洁身自好,不与当权者合作;伤春悲秋。 山水诗:不满现实,对宁静平和生活的向往; 从容闲适的生活态度,热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。 送别诗:离情别恨 深情厚谊 激励劝勉 哲理诗:古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵。 闺怨诗:易逝青春的哀怨,自由自在生活幸福生活的向往; 对丈夫的思念,对战争的厌恶; 对出门在外的丈夫的思念,表达柔情别绪、忧愁伤感。 悼亡诗:通过追忆往昔,相濡以沫、同甘共苦生活情境, 或以“记梦”的形式,表达对亡妻的悼伤与思念。 干谒诗:为求进身机会,十分含蓄地写干谒诗,曲折地表露自己的心迹。 五、鉴赏技巧 1、技巧分类梳理 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问、反复 表达方式:记叙、说明、议论 描写(角度)、抒情(方式) 结构技巧:悬念、伏笔、铺垫、呼应、照应、开篇点题、承上启下、卒章显志 语言特色:平实、生动、典雅、通俗、幽默诙谐、清新自然、、辛辣反讽、含蓄 隽永 其他手法:象征、联想、想象、对比、线索、烘托(景)、衬托(人)(正衬、 反衬)扬抑、以小见大、渲染、蒙太奇手法等。 2、解题思路 (1)认真审题 题干中无提示,要求赏析诗歌诗句: 从语言(修辞、炼字、语言风格) 从表达方式(抒情方式、描写角度、情景角度) 从结构方面等。(没有提示的赏析可点面结合来解答,从形象塑造、情感 抒发、手法运用、意象意境等方面;) 有提示从技巧方面赏析的可从语言、描写、抒情三方面考虑。 (2)注意步骤:判断+分析+情旨 判断(宁多无缺,有几种写几种) 分析(解句结合判断依据分析+手法效果分析) 情旨(多向分析:写景句要分析意象意境;写物写人要分析形象;抒情句要 分析情感作用。) 3、重点记忆: (1)描写(写景角度) 直接描写(正面描写)人物、事物、景物 ①各种修辞手法 比喻(说清本体喻体,化具体为抽象,化无形为有形,突出事物特点) 比拟(注意拟人,拟物[人拟物,A 物拟 B 物]) 对比(把…和…作对比,更加突出了…,表达了作者…) 借代(部分代整体,具体代抽象,用特征代人) 设问(片头,引起全文;中间,承上启下;结尾,深化主题令人回味) 反问(加强语气,表达更加强烈的感情) ②概括与具体—白描与工笔、细节描写(常是动作描写) ③动静结合 ④虚实结合(神仙鬼怪世界、梦境、已逝之情景、设想想象未来之情景) ⑤空间(时间)顺序(远近、高低) ⑥感官角度的变化(嗅、视[颜色词]、声[拟声词]、触[动作词]、味) ⑦光影(明与暗)、色彩的渲染(色彩多) ⑧观察点角度的变化(平视、昂视、俯视) 间接描写(侧面描写) 衬托(烘托):正衬、反衬 反衬:以景衬情、以动写静、以虚写实、以声写静 (2)抒情(抒情方式) 直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情 借景抒情(顺序:触景生情、缘情造境、以景结情; 多少:情景交融、借景抒情、寓情于景; 喜悲:悲景悲情、喜景喜情 正衬 悲景喜情、喜景悲情 反衬) 托物言志(象征手法:以物喻人、借物抒情、托物言志) 因 事 抒 情 借古抒怀(借古伤今、借古讽今、借古赞今、借古颂今) 借典抒情 (3)情景关系:情景交融 顺序:触景生情:忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯 缘情造景:感时花溅泪,恨别鸟惊心 以景结情:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流 喜悲:以乐景写乐情、以悲景写悲情 以乐景写悲情、以悲景写乐情 多少:借景抒情:青山遮不住,毕竟东流去,江晚正愁余深山闻鹧鸪 融情于景:独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横 情景交融:梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴 到明。 (4)意象的作用 ①营造氛围。 ②借物抒情(言志)。 ③塑造背景或环境。 ④营造意境。 ⑤衬托人物节气、品质或性格。 ⑥奠定情感基调。 ⑦以景衬境。 (5)景物描写作用 内容分析:写了具体的时间、地点、背景、环境 结构分析:开头:触景生情、奠定感情基调 结尾:以景结情、留有想象空间 推动故事情节发展 情旨分析:渲染气氛,表达心情、塑造形象,烘托意境 (6)渲染 烘托 衬托 对比 渲染:指对环境、景物做正面形容描写,突出形象,营造意境。 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 烘托:从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。 山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草木写之。 衬托:用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。 分正衬和反衬。 正衬:用相同事物来衬托。 以动衬动,以静衬静,以乐衬乐,以哀衬哀,即“绿叶衬红花” 反衬:用相反的事物来衬托。 以动衬静,以虚衬实、以乐衬哀,以丑衬美。 对比:对举的双方是为了通过对比得出另外的结论。 陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。 深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理,表达了诗人对劳苦人民的深切同 情。 渲染 烘托 衬托 对比区别: 渲染:只用于写景,渲染气氛,为意境服务。 烘托:可以写人写物,相当于正衬。 衬托:属于间接(侧面)描写、抒情,可写人、物、景。 正衬:用相同事物来衬托。 反衬:用相反的事物来衬托。 对比:属于修辞手法,不分主次,常用于论述 (7)几种手法详解 细节描写:写人物、事物、景物的正面侧面细致入微的描摹。 抑扬:为使人信服,或防止别人反驳,常对要褒的先写不足,对要贬的先写其长 处。 曲笔:曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法,使诗歌更含蓄。 重章叠句:上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱,语言更具有音乐美。 用典:用典有用事和引用两种。用事是借用历史故事表达感情,包括对现实生活 中问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗句 目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。 叠词:增强语言的韵律,让情感的表达更深沉。 比兴:以物起兴或以物为喻,更显形象具体。 双关:在特定的语言环境中获得双重意义,使语言更加含蓄、风趣。 卒章显志:在文章末尾点明主旨。 情感及手法综合分析 1、咏史怀古诗(多写古人往事,游览古迹,古今对比) 对历史冷静的思考(多用用典抒情) 抒发昔盛今衰之慨(多用反衬,对比) 抒发沧桑之感,和对时间流逝的感慨(多用大自然的有常衬人事的无常[多在对古迹 的景物描写中]) 借古讽今[劝诫],表达了对现实社会的不满和抨击,或感慨个人遭遇 2、山水田园(隐逸)诗(多描写自然风光,多用借景抒情,融情于景,渲染气氛;多 有描述画面的题) 表达了淡泊名利,追求闲适恬淡的隐逸生活的思想感情 厌恶和鄙视黑暗的社会现实,想要远离尘世的思想感情 表达了对大自然和祖国山河的热爱 表达了对生活的热爱,和乐观向上的心态 3、送别诗(多临山傍水,也称山水送别诗;常寓情于景,渲染烘托,以乐景衬哀情) 表达了对友人离去的依依不舍,表现出内心的愁苦、迷恋和伤感 表达了与友人的深情厚谊,以及对友人的赞美、美好期望或激励劝勉 借以表达自己的志向和美好理想,表达诗人豁达胸襟和豪放的气度 表达了对友人前途的担忧,或对友人路途遥远的无限关心(多用虚写) 4、思乡怀人(羁旅行意)诗(写在外漂泊的游子眼中所见,耳中所闻;常在特殊节日 [除夕、元宵、中秋、重阳等];常触景生情,感时生情,托物传情,因梦寄情) 抒发了作者的羁旅愁思,抒发内心的孤独、凄凉之情 表达了对家乡的思念,和对故乡亲人的挚爱与思念 抒发了独居他乡,不得重用,在外漂泊多年却怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨 愤慨之情 5、闺怨诗(常会让分析人物形象) 描写男女之间深厚的感情,歌颂爱情的真挚(多见于诗经) 表达了闺中生活的孤独与寂寞,或宫中生活的悲凉 表达了对丈夫、家人的思念(丈夫多在外征战,或他乡为官;会和边塞诗的一些内容 联系) 表达了对虚度时光、青春易逝的哀怨与慨叹 借闺怨诗表达作者不被朝廷重用的幽怨 6、边塞诗(多写边塞苍茫雄奇的景象,或边疆战事的惨烈,或军营生活) 体现了塞外大漠雄奇的自然风光,抒发豪迈之情 表现了战士们奋勇杀敌、建功立业的渴望,和保家卫国的决心 写战事渐衰,表现报国无门的悲壮,和壮志难酬却又无可奈何的慨叹 揭露了战争的激烈与残酷和给人民带来的深重灾难,表达了战士思念家乡、厌恶战争、 渴望与家人团圆的情感,以及对统治者穷兵黩武的愤懑与不满 7、咏物抒怀诗(多用托物言志,象征) 表达不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个性、保持清白的高尚节操 由于受生活中某种事物的触动,进而引发出自己的某种生活感悟、生活哲理 六、最后叮咛 1、诗歌鉴赏题不用怕,考题多为理解,考不到鉴赏程度。 2、力求理解诗歌,在读诗上多下功夫。 3、积累记忆诗歌术语词语,为答题准备。 4、审题很重要,明确考察点、答题方向。 5、熟练运用各种题型的解题思路,按步答题。 6、独问详细答,组合问简略答。 7、不会答,盲答、多答,大胆猜测、臆断。解词解句也给分。 查看更多

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