资料简介
第
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
1
乘法的初步认识
情景导入
让我们来看看这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？
探索新知一
（
1
）小飞机里共有多少人？
3+3+3+3+3=15
（人）
每驾小飞机里有
3
人，有
5
驾小飞机。
（
2
）小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24
（人）
每节车厢里有
6
人，有
4
节车厢。
每排座位坐
2
人，一共有
7
排。
（
3
）过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14
（人）
加数都相同
2+2+2+2+2+2+2=14
（人）
6+6+6+6=24
（人）
3+3+3+3+3=15
（人）
观察这几个加法算式有什么特征？
加数都是
3
，
5
个
3
相加
加数都是
6
，
4
个
6
相加
加数都是
2
，
7
个
2
相加
2+2+2+2+2+2+2=14
（人）
6+6+6+6=24
（人）
3+3+3+3+3=15
（人）
像这种加数都相同的加法算式，还可以用一种新的运算
——
乘法
来表示。
加数都是
3
，
5
个
3
相加
加数都是
6
，
4
个
6
相加
加数都是
2
，
7
个
2
相加
3+3+3+3+3=15
（人）
加数都是
3
，
5
个
3
相加
乘法算式：
3
×5=15
读作：
3
乘
5
等于
15
。
或
5×
3
=15
读作：
5
乘
3
等于
15
。
乘号
6+6+6+6=24
（人）
加数都是
6
，
4
个
6
相加
乘法算式：
6
×4=24
读作：
6
乘
4
等于
24
。
或
4×
6
=24
读作：
4
乘
6
等于
24
。
你能把其他两个加法算式改写成乘法算式吗？
2+2+2+2+2+2+2=14
（人）
加数都是
2
，
7
个
2
相加
乘法算式：
2
×7=14
读作：
2
乘
7
等于
14
。
或
7×
2
=14
读作：
7
乘
2
等于
14
。
求几个
相同
加数的和，可以用乘法来表示。
探索新知二
5
＋
5
＋
5
＝
15
5×3
＝
15
3×5
＝
15
…
乘
数
…
乘
数
…
积
一共有多少个气球？
先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材
P48
第
1
题）。
我会用
4
个
2
2+2+2+2=8
先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材
P41
第
1
题）。
3
个
4
4+4+4=12
先用小棒摆一摆，再填写加法算式（教材
P41
第
1
题）。
5
个
3
3+3+3+3+3=15
1.
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2.
读乘法算式时，要从左向右依次读。
3.
把加法算式写成乘法算式时，表示为：
相同加数
×相同加数的个数
4.
乘法算式各部分的名称可以记为：
乘数×乘数
=
积
归纳总结：
1.
（教材
P48
第
2
题）
新知应用
8 4
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＋
4
＝
32
4×8
＝
32
8×4
＝
32
7 5
5 7
15 3
3 15
2.
（教材
P48
第
3
题）
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
乘法初步认识
2+2+2+2+2+2+2=14
（人）
6+6+6+6=24
（人）
3+3+3+3+3=15
（人）
加数都是
3
，
5
个
3
相加
加数都是
6
，
4
个
6
相加
加数都是
2
，
7
个
2
相加
乘法算式：
3×5=15
读作：
3
乘
5
等于
15
。
或：
5×3=15
读作：
5
乘
3
等于
15
。
乘号
课后作业
作业：完成教材
P49
练习九第
1
、
2
题。
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
2
5
的乘法口诀
情景导入
同学们知道
2008
年北京奥运会吗？你知道这届奥运会的吉祥物是什么吗？
探索新知一
一共有多少个福娃？
5
+5
+5
+5
+5
10
15
20
25
1×5=5
5×1=5
1
个
5
一五得五
2×5=10
5×2=10
2
个
5
二五一十
3×5=15
5×3=15
3
个
5
三五十五
4×5=20
5×4=20
4
个
5
四五二十
5×5=20
5
个
5
五五二十五
5
的乘法口诀
一五得
五
二五
一十
三五
十五
四五
二十
五五
二十五
5
的口诀有
5
句，而且口诀的积依次多
5
。
我会用
对口诀。（教材
P52
做一做第
1
题
)
十五
三五
……
归纳总结：
5
的乘法口诀有
5
句，每相邻的两句口诀的积相差
5
。乘数不同的口诀可以写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只能写成一个乘法算式。
1.
（教材
P52
做一做第
2
题）
新知应用
4
5
20
？元
×
=
( )
元
2×5= 5×4= 5×2= 5×5=
5×1= 3×5= 5×3= 1×5=
10
5
20
15
10
15
25
5
2.
算一算。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
5
的乘法口诀
1×5=5
5×1=5
1
个
5
一五得五
2×5=10
5×2=10
2
个
5
二五一十
3×5=15
5×3=15
3
个
5
三五十五
4×5=20
5×4=20
4
个
5
四五二十
5×5=20
5
个
5
五五二十五
课后作业
作业：完成教材
P53
练习十第
1
、
2
题。
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
2
、
3
的乘法口诀
复习导入
3×5
＝
5×2
＝
4×5
＝
5×1
＝
5×5
＝
5×3
＝
10
5
20
25
15
15
说口诀算得数。
三五十五
二五一十
四五二十
一五得五
五五二十五
三五十五
探索新知一
你能根据乒乓球拍的数量编制出2的乘法口诀吗？
1
×
2=2
一二得二
2
×
1=2
2
×
2=4
二二得四
1
个
2
2
个
2
你能试着自己编出
3
的乘法口诀吗？
1
×
3=3
一三得三
2
×
3=6
二三得六
3
×
3=9
三三得九
3
×
1=3
3
×
2=6
1
个
3
2
个
3
3
个
3
我会用
对口诀。（教材第
55
页做一做第一题）
六
二三
……
归纳总结：
2
的乘法口诀有
2
句：一二得二，二二得四。这两句口诀的得数相差
2
。
3
的乘法口诀有
3
句：一三得三，二三得六，三三得九。这三句口诀相邻的得数相差
3
。
1.
计算并写出口诀。（教材
P54
做一做第
1
题）
新知应用
3×2=
口诀
:
，
2×2=
口诀
:
，
6
二三得六
二二得四
4
2.(
教材
P54
做一做第
2
题）。
×=
×=
2 3 6
3 3 9
或
3
×
2=6
2×3= 5×4= 2×2= 3×3=
2×1= 3×2= 1×3= 1×2=
6
2
20
6
4
3
9
2
3.
运用口诀计算。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
2
、
3
的乘法口诀
1×2=2
2×1=2
1
个
2
一二得二
2×2=4
2
个
2
二二得四
1×3=3
3×1=3
1
个
3
一三得三
2×3=6
3×2=6
2
个
3
二三得六
3×3=9
3
个
3
三三得九
课后作业
作业：完成教材
P56
练习十一第
1
、
2
题。
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
4
的乘法口诀
复习导入
3×2
＝
2×2
＝
4×5
＝
2×1
＝
3×3
＝
1×3
＝
4
2
20
9
6
3
说口诀算得数。
二三得六
二二得四
四五二十
一二得二
三三得九
一三得三
探索新知一
你们能根据汤圆的摆放编出
4
的乘法口诀吗？
1
×
4=4
一四得
四
4
×
1=4
1
个
4
2
×
4=8
二四得八
4
×
2=8
2
个
4
3
×
4=12
三四十二
4
×
3=12
3
个
4
4
×
4=16
四四十六
4
个
4
1
×
4=4
一四得
四
2
×
4=8
二
四
得八
3
×
4=12
三
四
十二
4
×
1=4
4
×
2=8
4
×
3=12
4
×
4=16
四四
十六
+4
4
8
+4
12
+4
16
1
×
1=
一一（ ）
1
得一
我会用
对口诀。（教材
55
页做一做第
1
题）
得一。
得六。
十六。
归纳总结：
4
的乘法口诀有
4
句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。相邻的两句口诀的积相差
4
。
1.
计算并写出口诀。
新知应用
4×2=
口诀
:
，
4×4=
口诀
:
，
8
二四得八
四四十六
16
2.(
教材
P55
第
2
题）。
2
×
4=8
或
4
×
2=8
吃饭时每人需要一双筷子，
4
个人需要（ ）根筷子。
3.
看图列乘法算式并写口诀。
2×4=8
4×2=8
二四得 八
3
×4=
12
4×
3
=
12
三四十二
这节课你有什么收获？学到了哪些知识
？
课堂小结
4
的乘法口诀
1×4=4
4×1=4
1
个
4
一四得四
2×4=8 4
×2=8
2
个
4
二四得八
3×4=12
4×3=12
3
个
4
三四十二
4×4=16
4
个
4
四四十六
课后作业
作业：完成教材
P56
练习十一第
4
、
5
题。
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
5
乘加 乘减
复习导入
3×2=6
看图列乘法算式
5×3=15
探索新知一
一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀
！
你们从图中了解到了什么信息？
有三个转盘上有
3
名小朋友，一个转盘上有
2
个小朋友。
一共坐了多少人？
每个转盘人数不一样多，不能列乘法算式。
3+3+3+2=11
（人）
自主探究
我认为可以把
3
个转盘上的人数列乘法算式，再加上
2
人。
3×3+2=11
（人）
我认为可以把
4
个转盘上的人数都看作
3
人，再把多看的
1
人减掉。
3×4-1
=11
（人）
像这样有乘法和加法的算式是
乘加算式，先算乘法再算加法
。
3×3+2=11
（人）
9
像这样有乘法和减法的算式是
乘减算式，先算乘法再算减法
。
3
×4-
1=11
（人）
12
我会用
1.
看图填写合适的数和运算符号。
（教材
58
页做一做第
1
题）
3
5
-
2
13
×
=
×
=
3
4
+
1
13
归纳总结：
解决问题时，要多观察，学会从不同角度分析问题。乘加乘减的运算顺序：要先算乘法，再算加法或减法。
4
×
3+4= 2
×
3-3= 5
×
5+5=
4
×
4-4= 5
×
3+2= 4
×
5-4=
1.
（教材
P58
页第
2
题）
新知应用
12
16
6
3
25
30
16
12
15
17
20
16
2.
判断下面计算。
2+3×4=
计算：
2+3×4=20
（ ）
×
应该先算乘法再算加法。
12
14
3.
看图列算式。
3
×4
+2
=
14
4×
4-2
=
14
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
乘加、乘减
3×3+2=11
3×4-1=11
课后作业
作业：完成教材
P59
练习十二第
1
、
2
题。
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
6
的乘法口诀
复习导入
把乘法口诀说完整。
（ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八
（ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十
（ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六
三
二
五
二
三
五
二
四
四
探索新知一
根据豆子的颗数你能编制
6
的口诀吗？
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
18
24
30
36
自主探究
1×6=
2×6=
3×6=
4×6=
5×6=
6×6=
6×1=
6×2=
6×3=
6×4=
6×5=
18
6
6
12
12
18
24
24
30
30
36
一六（ ）
二六（ ）
三六（ ）
四六（ ）
五六（ ）
六六（ ）
十八
得六
十二
三十
三十六
二十四
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
18
24
30
36
我会用
用一句口诀写出两个乘法算式。
（教材
P60
做一做第
1
题）
3×6
＝
18
6×3
＝
18
5×6
＝
30
6×5
＝
30
4×6
＝
24
6×4
＝
24
三六十八
五六三十
四六二十四
归纳总结：
6
的乘法口诀有
6
句，每相邻的两句得数相差
6
，只有熟记乘法口诀才能熟练的进行乘法计算。
1.
（教材
P60
做一做第
2
题）
新知应用
6×4
＝
24
（个）或
4×6
＝
24
（个）
2.
看谁算得都对。
3×6
＝
1×6
＝
6×6
＝
6×4
＝
4×3
＝
3×5
＝
5×2
＝
6×2
＝
6×5
＝
（教材
P61
练习十三第
6
题
）
18
6
36
24
12
15
10
12
30
3.
填一填。
(1)3×6
＋
6
＝
(
)×(
)
＝
(
)
(2)6×4
＋
6
＝
(
)×(
)
＝
(
)
(3)6×5
＋
6
＝
(
)×(
)
＝
(
)
(4)3×6
－
6
＝
(
)×(
)
＝
(
)
4
6
24
5
6
30
6
6
36
2
6
12
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
6
的乘法口诀
1×6=6
2×6=12
3×6=18
4×6=24
5×6=30
6×6=36
6×1=6
6×2=12
6×3=18
6×4=24
6×5=30
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
课后作业
作业：完成教材
P61
练习十三第
1
、
2
题。
4
单元 表内乘法（一）
人教版数学二年级上册
解决问题
复习导入
用图表示下面算式。
3×2 3+2
探索新知一
从上面问题中你知道了什么信息？
比较下面两道题，选择合适的方法解答。
（
1
）有
4
排桌子，每排
5
张，一共有多少张？
（
2
）有
2
排桌子，一排
5
张，另一排
4
张，一
共有多少张？
两道题都是求一共有多少张桌子？
第（
1
）题有
4
排桌子，每排
5
张。
第（
2
）题有
2
排桌子，一排
5
张，一排
4
张。
求
4
个
5
是多少。
5×4
＝
20
（张）
1.
有
4
排桌子，每排
5
张，一共有多少张？
求
4
和
5
合起来是多少。
5+4
＝
9
（张）
2.
有
2
排桌子，一排
5
张，另一排
4
张，一共有多少张？
这个
2
怎么没有用到呢？
这
2
排是多余信息，下面有详细说明，解题时不用。
（
2
）
5+4
＝
9
（张）
（
1
）
5×4
＝
20
（张）
先检查图画的对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。
我会用
1.
明明写了
3
行字，每行有
6
个，他一共写了几个字？
3×6
＝
18(
个）
5+4
＝
9
（个）
2.
红红写了
2
行字，一行有
5
个字，另一行有
4
个字，她一共写了几个字？
归纳总结：
求几个几是多少，用乘法解决；求两部分的和是多少，用加法解决。
新知应用
1.
二年举行摄彩展览。如果每个班要选出
5
张照片，
6
个班一共要选多少张照片
?
（教材
P64
第
1
题
）
5×6
＝
30
（张）
口答：
6
个班一共要选
30
张照片
2.
小明和伙伴们租了两条船，
一条坐了
4
人，另一条坐了
6
人。一共有多少人？
（教材
P64
第
2
题
）
4
＋
6=10
（人）
口答：一共有
10
人。
3.
夺红旗。
（教材
P64
第
3
题
）
10
12
18
8
15
30
24
36
20
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结
解决问题
5×4
＝
20
（张）
5 +4
＝
9
（张）
求
4
个
5
是多少？
4
和
5
合起来是多少？
课后作业
作业：完成教材
P64
练习十四第
4
、
5
题。
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