资料简介
9. （2021 届辽宁省大连市高三 1 月（八省联考）双基测试生物试题）可卡因既是一种兴奋
剂，也是一种毒品，它会影响大脑中与愉悦传递有关的神经元， 这些神经元利用神经递质
——多巴胺来传递愉悦感，其影响机制如下图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 正常情况下，多巴胺释放后突触后膜不会持续兴奋
B. 吸食可卡因后，②中的多巴胺含量下降，可延长愉悦感的时间
C. 长期吸食可卡因，机体可通过负反馈调节减少多巴胺受体的数量
D. 滥用兴奋剂、吸食毒品都危害健康，禁毒是全社会的共同责任
【答案】B
【解析】
【分析】
由图可知，①突触小泡，②突触间隙，内有组织液，③为突触后膜上的受体。
【详解】A、正常情况下，多巴胺释放后突触后膜不会持续兴奋，因为多巴胺发挥作用后会
被降解或回收，A 正确；
B、吸食可卡因后，②突触间隙中组织液的多巴胺含量升高，可延长愉悦感的时间，B 错误；
C、长期吸食可卡因，机体可通过负反馈调节减少多巴胺受体的数量，C 正确；
D、滥用兴奋剂、吸食毒品都危害健康，禁毒是全社会的共同责任，应该共同抵御毒品危害，
D 正确。
故选 B。
22. （2021 届辽宁省大连市高三 1 月（八省联考）双基测试生物试题）2019 新冠病毒引发
的新冠肺炎对人们的健康和生活造成了极大的影响。新冠肺炎的典型症状是发热、干咳、肌
肉酸痛、腹泻等。正常人感染病原体引起的发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下
降期。下图为体温上升期病人体温调节过程示意图，其中体温调定点为调节体温处于恒定状
态时，下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为 37℃。请回答下列问题：
（1）据图分析，病人的体温上升过程中，激素 c 的作用是_____， 图中过程体现了激素 c
分泌的_____调节特点。
（2）体温上升期，机体会感觉到发冷，机体产生冷觉的中枢位于_____。 当病人处于体温
下降期时，机体主要通过_________________、________________________来增加散热。
（3）新冠病毒的特定蛋白可作为抗原，与________共同作用使机体 B 淋巴细胞增殖分化
成记忆细胞和浆细胞，浆细胞靠__________对该病毒进行作战，这种方式称为_____ 免疫。
（4）病原体入侵机体后在下丘脑的参与下可引起甲细胞做出规律性的应答即反射，此时甲
细胞受体接收的信号分子是_____。
（5）由上述过程可以看出机体维持内环境稳态的调节机制是_____网络。
【答案】 (1). 提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量 (2). 分级 (3). 大脑
皮层 (4). 汗腺分泌增加 (5). 皮肤毛细血管舒张 (6). 淋巴因子 (7). 产生抗体
(8). 体液 (9). 神经递质 (10). 神经-体液-免疫调节
【解析】
【分析】
由图可知，激素 a 是促甲状腺激素释放激素，b 是促甲状腺激素，c 是甲状腺激素。
【详解】（1）c 可以提高细胞的代谢速率，使机体产生更多的热量，增加产热，升高体温，
激素 c 甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节。
（2）冷觉中枢在大脑皮层，机体主要通过汗腺分泌增加和使皮肤毛细血管舒张而增加散热。
（3）新冠病毒的作为抗原，经吞噬细胞的吞噬处理，呈递给 T 细胞，在 T 细胞分泌的淋巴
因子的参与下，共同作用，促进 B 细胞增殖分化出记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生的抗体与
病毒结合，该方式为体液免疫。
（4）由图可知，传出神经末梢作用于甲细胞，故作用于甲细胞的是神经递质。
（5）机体通过神经-体液和免疫调节，共同维持内环境的稳定。
【点睛】甲状腺激素的分泌既有分级调节又有反馈调节。
19. （2021 届陕西省安康市高三第二次教学质量联考生物试题）下列有关人体内胰岛素和胰
高血糖素的叙述，错误的是（ ）
A. 胰岛素和胰高血糖素不能在同一细胞内合成
B. 机体内胰岛素的受体细胞只有肝细胞和骨骼肌细胞
C. 机体内胰岛素浓度较高时，能影响胰高血糖素的分泌
D. 血浆中的胰岛素浓度下降可能会导致机体出现高血糖症
【答案】B
【解析】
【分析】
胰岛 B 细胞能分泌胰岛素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血
糖水平降低；胰岛 A 细胞能分泌胰高血糖素，其作用是促进糖原分解，并促进一些非糖物
质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
【详解】A、胰岛素是由胰岛 B 细胞合成的，胰高血糖素是由胰岛 A 细胞合成的，胰岛素和
胰高血糖素不能在同一细胞内合成，A 正确；
B、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，其主要作用的靶细胞是肝细胞、
骨骼肌细胞和脂肪细胞，B 错误；
C、机体内胰岛素浓度较高时，会抑制胰岛 A 细胞对胰高血糖素的分泌，C 正确；
D、胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，血浆中的胰岛素浓度下降可能会导致机体出现高血
糖症，D 正确。
故选 B。
20. （2021 届陕西省安康市高三第二次教学质量联考生物试题）多巴胺能调控奖赏、运动和
情绪等多种大脑重要的生理功能，神经元接收信号后，会迅速释放多巴胺，多巴胺转运载体
能将突触间隙中的多巴胺回收以备再利用。下图是多巴胺的释放与回收的模式图，毒品可卡
因能抑制多巴胺转运载体的活性，干扰脑神经兴奋的传递。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 神经细胞内的突触小泡位于突触小体中
B. 多巴胺与受体结合后能引起 Na+大量内流
C. 可卡因会降低突触后神经元的兴奋性
D. 多巴胺转运载体能调节突触间隙中多巴胺的浓度
【答案】C
【解析】
【分析】
1.静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；
受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内
正外负的动作电位。
2.兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触
后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。
3.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成。构成突触前膜部分的神经元轴突末梢
呈球形膨大，形成突触小体，内有大量的突触小泡，小泡内贮存有神经递质。递质是神经末
梢释放的、具有传递信息功能的特殊化学物质。突触后膜上有能与相应递质相结合的受体。
【详解】A、结合图示可知，神经细胞内的突触小泡位于突触小体中，A 正确；
B、多巴胺为兴奋性递质，与突触后膜上受体结合后，能改变突触后膜的离子通透性，引起
Na+大量内流，B 正确；
C、可卡因能抑制多巴胺转运载体的活性，使多巴胺的回收受阻，导致突触间隙中的多巴胺
增多，引起突触后神经元持续性兴奋或兴奋性增强，C 错误；
D、多巴胺转运载体能将突触间隙的多巴胺转运至突触小体内，从而实现了对突触间隙中多
巴胺的浓度的调节，D 正确。
故选 C。
23. （2021 届陕西省安康市高三第二次教学质量联考生物试题）下列关于动物生命活动调节
的叙述，错误的是（ ）
A. 神经调节的作用范围精确、持续时间短
B. 寒冷环境下，机体的产热量和散热量都增加
C. 小脑中有维持身体平衡的神经中枢
D. 体液调节就是激素调节
【答案】D
【解析】
【分析】
体液调节：
（1）概念：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如 CO2 等）通过体液传送的
方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。
（2）特点：
①微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用
被逐级放大的结果。
②通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。
③作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体
或靶细胞。
【详解】A、与体液调节相比神经调节有反应迅速、作用范围精确但比较局限、持续时间短
暂等特点，A 正确；
B、寒冷环境下，机体的产热量和散热量都增加，产热量=散热量，从而维持体温相对稳定，
B 正确；
C、小脑中有维持身体平衡的神经中枢，C 正确；
D、液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。因此激素调节属于体液调节的主要
内容，体液调节包括激素调节和其他化学物质的引起的调节过程，D 错误。
故选 D。
27. （2021 届陕西省安康市高三第二次教学质量联考生物试题）糖尿病作为一种慢性多发疾
病逐渐成为人们关注的公共卫生问题。回答下列问题：
（1）健康人体的血糖浓度维持在____________ 1g L 的范围内。当血糖浓度超过正常值时，
下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛____________细胞分泌功能增强，该调
节方式属于____________。
（2）早上空腹状态时，人体血糖的来源是____________和____________。人进食后，血糖
浓度有小幅度的升高，然后恢复正常，在此过程中，胰岛素分泌量的相应变化是
____________。
（3）胰岛素能抑制胰岛 A 细胞的分泌活动，为验证该结论，可向健康的小鼠体内注射一定
浓度的____________，一段时间后，检测血浆中____________的浓度变化。
【答案】 (1). 0．8~1．2 (2). B (3). 神经调节 (4). 肝糖原的分解 (5). 非糖
物质的转化 (6). 先升高、后降低到稳定 (7). 胰岛素 (8). 胰高血糖素
【解析】
【分析】
当血糖含量升高时，可以迅速使胰岛 B 细胞的活动增强并分泌胰岛素；胰岛素是唯一能够降
低血糖含量的激素，它一方面能促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并在这些细胞
中合成糖原、氧化分解或转变成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为
葡萄糖；结果是既增加了血糖的去路，又减少了血糖的来源，从而使血糖含量降低；当血糖
含量降低时，就使胰岛 A 细胞的活动增强并分泌胰高血糖素，胰高血糖素主要作用于肝脏，
它能够强烈地促进肝糖元的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高。
【详解】（1）健康人体的血糖浓度维持在 0．8~1．2 g⋅L−1 的范围内。当血糖浓度超过正常
值时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛 B 细胞分泌功能增强，胰岛素分
泌增多，该调节方式属于神经调节。
（2）血糖的来源包括食物中糖类的消化吸收、肝糖原的分解、非糖物质的转化，早上空腹
状态时，人体血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化。健康人进餐后，血糖浓度升高，
胰岛 B 细胞分泌的胰岛素含量增加，胰岛素通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，
从而使血糖水平降低，血糖水平降低又会反过来作为信息，抑制胰岛素的分泌，因此在此过
程中，胰岛素分泌量的相应变化是先升高、后降低到稳定。
（3）为验证胰岛素能抑制胰岛 A 细胞的分泌活动，可向健康的小鼠体内注射一定浓度的胰
岛素，一段时间后，检测血浆中胰高血糖素的浓度变化。
【点睛】本题较为基础，主要考查血糖的来源和去路、血糖平衡调节等知识，意在考查学生
对相关知识的识记和理解能力。
3. （2021 届陕西省宝鸡市高考模拟检测（一）理综生物试题）下图 1 为人体某反射的反射
弧，图 2 为图 1 中 c 处的放大示意图，当给感受器以适宜刺激，引起肌肉收缩。据图判断，
相关叙述错误的是（ ）
A. 该反射是非条件反射
B. 若在 a、b 处膜外同时放置电流计，可观察到 a 先于 b 指针均会发生两次方向相反的偏转
C. d 处膜外电流方向与兴奋传导方向相反
D. 物质 e 与突触后膜上受体结合后，进入突触后神经元使其兴奋
【答案】D
【解析】
【分析】
图 1 中：a 是传入神经，c 是神经中枢，b 是传出神经；
图 2 中：e 是神经递质。
【详解】A、该反射的中枢在脊髓，属于非条件反射，A 正确；
B、a 是传入神经，兴奋的传导方向是从感受器到效应器，故若在 a、b 处膜外同时放置电流
计，可观察到 a 先于 b 指针均会发生两次方向相反的偏转，B 正确；
C、d 处膜外电流方向与兴奋传导方向相反，膜内电流流向与兴奋传导的方向一致，C 正确；
D、物质 e 不进入突触后神经元，D 错误。
故选 D。
9. （2021 届云南省昆明市云南师大附中高三高考适应性月考卷（六）理综生物试题）甲状
腺滤泡上皮细胞能将胞内合成的甲状腺球蛋白分泌到滤泡腔的胶体中，在滤泡腔中与碘离子
结合形成碘化的甲状腺球蛋白。碘化的甲状腺球蛋白会被滤泡上皮细胞重吸收，在溶酶体蛋
白酶的作用下分解为甲状腺激素。请回答下列问题：
（1）甲状腺滤泡上皮细胞摄取碘离子的运输方式为______________，该细胞将胞内合成的
甲状腺球蛋白分泌到滤泡腔中的运输方式为____________________________。
（2）甲状腺激素能______________，从而使机体产生更多的热量。
（3）甲状腺激素作用的靶细胞是____________________________。
（4）人体长期缺碘会导致地方性甲状腺肿，原因是：一方面，缺碘会导致促甲状腺激素分
泌________________（填“增多”“减少”或“不变”），从而使滤泡上皮增生；另一方面，
缺碘还会导致___________________，从而使滤泡腔内胶体体积增大，导致甲状腺肿大。若
孕妇在怀孕期间缺碘，还会影响胎儿的发育，尤其对______________的发育影响最大。
【答案】 (1). 主动运输 (2). 胞吐 (3). 提高细胞代谢的速率 (4). 几乎全身的
细胞 (5). 增多 (6). 滤泡腔中的甲状腺球蛋白没有碘化，不能被滤泡上皮细胞重吸收
(7). 脑（神经系统）
【解析】
【分析】
1、蛋白质合成的场所是核糖体，在核糖体上通过脱水缩合反应过程形成肽链，肽链依次进
入内质网、高尔基体中进行加工形成成熟的分泌蛋白。
2、基因控制蛋白质的合成过程是通过转录和翻译过程实现的，转录是以 DNA 的一条链为模
板形成 mRNA 的过程，翻译是以 mRNA 为模板形成具有一定的氨基酸序列的蛋白质的过程。
【详解】（1）无机盐离子进入细胞运输方式为主动运输，蛋白质出细胞运输方式是胞吐，所
以甲状腺滤泡吸收碘的过程是主动运输过程；该细胞将胞内合成的甲状腺球蛋白分泌到滤泡
腔中的运输方式是胞吐。
（2）甲状腺激素可以提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
（3）甲状腺激素能作用于体内的几乎所有的细胞。
（4）缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，导致下丘脑和垂体的分泌活动加强，促甲状腺激素
分泌增多。另一方面，缺碘还会导致滤泡腔中的甲状腺球蛋白没有碘化，不能被滤泡上皮细
胞重吸收。怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释
放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其
是神经系统的发育受到的影响最大。
【点睛】本题旨在考查学生理解细胞器的结构和功能、甲状腺激素的分级调节、转录和翻译
过程等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行
推理、解答问题。
4. （2021 年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）葡萄糖转运载体（GLUT）
有多个成员，其中对胰岛素敏感的是 GLUT4,其作用机理如下图所示。GLUT1～3 几乎分布于
全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意义在于维持细胞对葡萄糖
的基础转运量。下列分析错误的是
A. 如果体内产生蛋白 M 抗体，可能会引发糖尿病
B. 如果信号转导障碍，可以加速含 GLUT4 的囊泡与细胞膜的融合
C. GLUT1～3 转运的葡萄糖，可保证细胞生命活动的基本能量需要
D. 当胰岛素与蛋白 M 结合之后，可以提高细胞对葡萄糖的转运能力
【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析，当胰岛素和其受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细
胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，而使血糖浓度降
低，激素与受体结合体现了信息的传递功能。
【详解】A、蛋白 M 为胰岛素受体，而胰岛素有降血糖的作用，如果体内产生蛋白 M 抗体，
则使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而使胰岛素不能发挥作用，可能会
引发糖尿病，A 正确；
BD、胰岛素与蛋白 M（胰岛素受体）结合后，激活蛋白 M，经过细胞内信号转导，引起含 GLUT
的囊泡与细胞膜的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力，如果信号转导障碍，则不利
于含 GLUT4 的囊泡与细胞膜的融合，B 错误，D 正确；
C、GLUT1～3 几乎分布于全身所有组织细胞，它们的生理功能不受胰岛素的影响，其生理意
义在于维持细胞对葡萄糖的基础转运量，因此 GLUT1～3 转运的葡萄糖，可保证细胞生命活
动的基本能量需要，C 正确。
故选 B。
6. （2021 年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）进食可刺激小肠 K 细胞
分泌多多肽 GIP，GIP 可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂
肪，其作用机制如图所示（1-4 代表细胞膜上的不同结构）。请判断下列相关叙述，错误的
是
A. 1-4 结构为受体，受体具有特异性信息交流功能
B. 胰岛素受体只分布在脂肪细胞膜上，而 GIP 受体的胰岛细胞和脂肪细胞膜上都有分布
C. GIP 和胰岛素都属于信号分子，发挥作用即被灭活
D. 口服葡萄糖引起的胰岛素释放量多于静脉注射葡萄糖
【答案】B
【解析】
【分析】
分析题图：图中结构 1～4 是细胞膜上的受体，进食可刺激小肠 K 细胞分泌多肽 GIP，GIP
可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，GIP 可作用于胰岛细胞促进胰岛细胞分泌胰岛素，胰岛素通
过结构 2 作用于脂肪细胞，促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪，从而降低血糖水平。GIP 也
可直接作用于脂肪细胞，促进葡萄糖转化为脂肪。此外，血糖可直接作用于胰岛细胞调节胰
岛素的分泌。
【详解】A. 1-4 结构为细胞膜上的受体，1 种信息分子只能与相应的受体蛋白相结合来传递
信息，因此受体具有特异性信息交流功能，A 正确；
B. GIP 受体在胰岛细胞和脂肪细胞膜上都有分布，而胰岛素受体主要分布在肝脏、肌肉、脂
肪等组织的细胞上，B 错误；
C. GIP 和胰岛素都属于信号分子，发挥作用即被灭活，C 正确；
D. 根据图示，口服葡萄糖可刺激小肠 K 细胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰岛细胞上受体
4，同时血糖升高的信号作用于受体 3，同时促进胰岛素的分泌，比单独静脉注射葡萄糖引
起的胰岛素分泌要强，D 正确。
【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。
8. （2021 年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）某科研小组开展了胰岛
素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的
是（ ）
A. 两组家兔的生理状况应相同
B. 激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理
C. 注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制
D. 胰岛素和肾上腺素表现为协同作用
【答案】D
【解析】
【分析】
根据题干信息，“开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验”，则自变量为
胰岛素和肾上腺素，因变量为血糖含量。据图分析，注射胰岛素后血糖含量降低，说明胰岛
素具有降血糖的作用。而注射肾上腺素后，血糖含量升高，说明肾上腺素具有升高血糖的作
用，所以胰岛素和肾上腺素是拮抗关系。
【详解】为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔
的生理状况相同，A、B 正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C
正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者表
现为对抗作用，D 错误。
故选 D。
【点睛】本题考查血糖调节中相关激素的作用，意在考查学生的识图能力，难度不大。
14. （2021 年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）如图表示两个神经元及
它们的关系。以下叙述正确的是（ ）
A. a 点兴奋时，该处 Na+从膜内流向膜外
B. a、b、d 可表示神经细胞的树突
C. c 结构内存在神经递质分子和特异性受体
D. 刺激 d 点，b 点能测得动作电位
【答案】C
【解析】
【分析】
传导和传递的过程
1．静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；
受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内
正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的
形式传递下去。
2.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，兴奋在突触间传递的过程中伴随着电信号→
学信号→电信号的转变。在这一过程中神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙作用于
突触后膜，故兴奋在神经元之间的传递是单向的。
【详解】A、a 点兴奋时，该处 Na+从膜外流向膜内，A 错误；
B、a、b、d 可表示神经细胞的轴突，B 错误；
C、c 结构为突触，由突触前膜、突出间隙和突触后膜三部分组成，其中突触前膜的突触小
泡内存在神经递质分子，而突触后膜上存在特异性受体，C 正确；
D、刺激 d 点，b 点不能测得动作电位，因为兴奋在细胞间的传递是单向的，D 错误。
故选 C。
18. （2021 年高考八省大联考最新题型辽宁省适应性考试生物试题）下图为人体水平衡调节
机理，据图分析下列说法错误的是
A. 图示中的 B、C 分别为肾小管和集合管、渴觉中枢
B. 图示 A 是由垂体分泌，并通过体液运送才能发挥作用
C. 当血浆渗透压升高时，能感受其变化的感受器在下丘脑
D. 由图可知通过调节水的来源和去路可以维持水的平衡
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A、细胞外液渗透压升高后，下丘脑渗透压感受器受到刺激，下丘脑合成、垂体释
放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收增加，使尿量减少；同时大脑皮
层（渴觉中枢）产生渴觉，所以图 A、B、C 依次是抗利尿激素、肾小管和集合管、大脑皮
层（渴觉中枢），A 正确；
B、A 抗利尿激素由下丘脑分泌，由垂体释放的，B 错误；
C、渗透压感受器在下丘脑，C 正确；
D、水的源和去路的相对平衡，可以维持水的平衡，D 正确。
故选 B。
13. （2021 年重庆市普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题）课堂上，听到老师
点名后学生立刻站起来，完成该动作所需的结构基础和反射类型分别是（ ）
A. 反射弧；非条件反射 B. 反射弧；条件反射
C. 脊髓：条件反射 D. 大脑；非条件反射
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层
以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。
（2）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础
上，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
（3）反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效
应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
【详解】学生听到老师叫他的名字后立刻站起来，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢形
成的，人类特有的条件反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神
经中枢、传出神经和效应器五部分。
故选 B。
22. （2021 年重庆市普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题）为验证血糖调节的
影响因素，设计如图所示实验流程，实验中 I～V 组家兔的注射剂量均按单位体重计算。
（1）据图回答下列问题：
作为空白对照，图中 X 是____________________，注射后的现象分别为
____________________。首次注射后，Ⅱ～V 组出现低血糖症状的原因是
___________________________。第二次注射后，从Ⅱ～V 组中选出对低血糖症状起缓解作
用的组，并按其作用快慢排序为____________________；Ⅲ组会出现的症状是
____________________。
（2）某人空腹时血糖过高，为确定原因，还需要检测血液中的____________________。
【答案】 (1). 生理盐水 (2). I 组家兔无明显症状，Ⅴ组家兔仍维持低血糖症 (3).
胰岛素促进血糖的摄取、利用和储存，降低了血糖浓度 (4). Ⅱ、Ⅳ (5). 家兔昏迷、
体温下降、心跳减慢，甚至休克死亡 (6). 胰岛素、胰高血糖素等激素含量
【解析】
【分析】
根据题意，为作空白对照，注射的 X 应是生理盐水，注射后家兔保持原有状态无明显变化；
而注射胰岛素后，家兔出现低血糖症，通过补充葡萄糖或注射胰高血糖素可以缓解，但若再
次注射胰岛素，则有可能加重家兔的低血糖症甚至危及生命。
【详解】（1）作为空白对照，为作空白对照，注射的 X 应是生理盐水，注射后家兔保持原
有状态无明显变化，故 I 组家兔无明显症状，Ⅴ组家兔仍维持低血糖症。首次注射后，Ⅱ～
V 组出现低血糖症状的原因是胰岛素促进血糖的摄取、利用和储存，降低了血糖浓度，故实
验组家兔出现低血糖症。家兔出现低血糖症，通过补充葡萄糖或注射胰高血糖素可以缓解，
Ⅱ组注射葡萄糖可以直接升高血糖缓解症状，作用较快，但Ⅳ组注射胰高血糖素则需要通过
机体促进分解糖原等方式间接升高血糖因此作用较缓慢，故第二次注射后，从Ⅱ～V 组中选
出对低血糖症状起缓解作用的组，并按其作用快慢排序为Ⅱ、Ⅳ。而Ⅲ组注射胰岛素后，若
再次注射胰岛素，则有可能加重家兔的低血糖症导致家兔昏迷、体温下降、心跳减慢，甚至
休克死亡。
（2）某人空腹时血糖过高，为确定原因，还需要检测血液中的胰岛素、胰高血糖素等激素
含量，从而判断是由于激素的缺乏还是由于对应受体的异常导致的高血糖。
【点睛】本题通过分析家兔注射胰岛素后出现的低血糖症以及缓解措施，综合考查了学生的
关于血糖调节的系统知识，以及实验探究、分析得出结论的能力。
23. （2021 年重庆市普通高等学校招生全国统一考试模拟演练生物试题）如图为某运动员剧
烈运动时，肌肉收缩过程中部分能量代谢的示意图。
据图回答下列问题：
（1）由图可知，肌肉收缩最初的能量来自于细胞中的____________________，该物质的产
生部位有____________________。
（2）图中曲线 B 代表的细胞呼吸类型是____________________，判断依据是
____________________，该反应产物是____________________。
（3）足球运动员为提高运动能力，通常进行 3 到 4 周的高原训练，这种训练方式主要提高
C 的能力，原因是____________________。
【答案】 (1). （存量）ATP (2). 细胞质基质和线粒体 (3). 无氧呼吸 (4). 该
过程可在较短时间内提供能量，是在呼吸的第一阶段产生的能量，但随着运动时间的延长无
法持续提供能量，说明这不是人体主要的呼吸类型。 (5). 乳酸 (6). 高原环境下空气
中的 O2 含量低，人体内会通过增殖分化更多的红细胞，提高血液的运氧能力，使机体的有
氧呼吸功能增加，有助于提高运动员的运动能力
【解析】
【分析】
据图分析，曲线 A 是（存量 ATP）的含量变化，是细胞中的直接能源物质，肌肉收缩所需
的能量直接由其提供，曲线 B 是在短时间内可以提供能量但无法持续功能的过程，应是人
体内辅助能量补充的无氧呼吸方式，曲线 C 是可以持续为人体提供稳定能量供应的呼吸方
式，有氧呼吸。
【详解】（1）肌肉收缩最初的能量应来自于细胞中的存量 ATP 直接水解提供能量，人体细胞
中 ATP 的产生部位有细胞质基质和线粒体。
（2）根据分析，曲线 B 代表的过程可在较短时间内提供能量，是在呼吸的第一阶段产生的
能量，但随着运动时间的延长无法持续提供能量，说明这不是人体主要的呼吸类型，应是无
氧呼吸，人体内无氧呼吸的产物是乳酸，。
（3）运动员为提高运动能力，进行的高原训练，为的是提高血液中红细胞的含量，从而提
高血液的运氧能力，使机体的有氧呼吸功能增加，有助于提高运动员的运动能力。
【点睛】本题围绕人体细胞的能量供应，考查了 ATP、有氧呼吸、无氧呼吸的功能，学生需
要阅读理解曲线图，通过综合分析得出正确的结论。
8. （辽宁省葫芦岛市 2020-2021 学年高三上学期期末生物试题）下列有关神经系统的叙述，
错误的是（ ）
A. 脊髓、脑干属于中枢神经系统
B. 神经系统调节机体活动的基本方式是反射
C. 位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢
D. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用
【答案】C
【解析】
【分析】
人的神经系统由脑、脊髓以及它们所发出的神经组成．可以分为中枢神经系统和周围神经系
统．脑和脊髓属于中枢神经系统，脑发出的脑神经和脊髓发出的脊神经属于周围神经系统。
脑包括大脑、小脑和脑干。
【详解】A、脑和脊髓属于中枢神经系统，脑神经、脊神经属于周围神经系统，A 正确；
B、神经系统调节机体活动的基本方式是反射，B 正确；
C、呼吸中枢是位于脑干内的，是维持生命的必要中枢，C 错误；
D、高级神经中枢和低级神经中枢都以反射的方式对躯体运动发挥调节作用，二者彼此联系，
低级中枢要受大脑皮层高级神经中枢的控制，D 正确。
故选 C。
21. （辽宁省葫芦岛市 2020-2021 学年高三上学期期末生物试题）下列有关神经调节和体液
调节的叙述，错误的是（ ）
A. 与神经调节相比，体液调节反应速度较慢，作用范围比较局限
B. 内分泌腺分泌的某些激素会影响脑的发育和神经系统的兴奋性
C. 寒冷刺激下，机体甲状腺激素分泌增多的过程属于神经一体液调节
D. 神经调节和体液调节都有信息分子参与，且信息分子与相应受体结合
【答案】A
【解析】
【分析】
1、神经调节与体液调节的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
2、神经调节与体液调节的关系：
（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
【详解】A、与神经调节相比，体液调节反应速度较慢，作用范围比较广泛，A 错误；
B、内分泌腺分泌的某些激素会影响脑的发育和神经系统的兴奋性，如甲状腺激素，B 正确；
C、寒冷刺激时，机体感受到寒冷刺激，从而使甲状腺激素的分泌增多，产热增加，该过程
是通过神经-体液调节来实现的，C 正确；
D、神经调节中的神经递质、体液调节中的激素都属于信息分子，且信息分子与相应受体结
合，D 正确。
故选 A。
22. （辽宁省葫芦岛市 2020-2021 学年高三上学期期末生物试题）下面为激素分泌的分级调
节示意图，有关说法错误的是（ ）
A. 激素①只作用于垂体
B. 甲状腺机能亢进患者体内激素③分泌过多
C. 缺碘时激素①和②的浓度都低于正常水平
D. 垂体还能分泌与激素③有协同作用的激素
【答案】C
【解析】
【分析】
由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则③为甲状腺激素；垂体分泌的激素②作用于甲
状腺，则②为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素①作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，
则①为促甲状腺激素释放激素。
【详解】A、下丘脑分泌的激素①作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，A 正确；
B、甲状腺机能亢进患者是甲状腺激素分泌过多，B 正确；
C、碘是合成甲状腺激素的成分，当摄入碘不足时，甲状腺激素分泌量减少，通过反馈调节
导致促甲状腺激素释放激素与促甲状腺激素分泌量增加，C 错误；
D、垂体能分泌生长激素，与激素③甲状腺激素有协同作用，D 正确。
故选 C。
35. （辽宁省葫芦岛市 2020-2021 学年高三上学期期末生物试题，多选）下图表示具有生物
活性的蛙“坐骨神经一群肠肌”标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经肌
肉接头”。下列叙述正确的是（ ）
A. 电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转
B. “神经肌肉接头”处不发生电信号与化学信号的转变
C. 电刺激②处神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D. 神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同
【答案】AD
【解析】
【分析】
根据题干说明“神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触”，那么兴奋传递方向在此处只能是
神经→肌肉，且是电信号与化学信号的互变；又由于兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，
且膜内电流方向代表了兴奋的传导方向。
【详解】A、兴奋在神经纤维上是双向传导的，所以电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计
指针也会偏转，A 正确；
B、“神经肌肉接头”类似于突触，所以会发生电信号与化学信号的转变，B 错误；
C、电刺激②处，由于兴奋不能从突触后膜传递至突触前膜，而“神经肌肉接头”类似于突触，
所以电流计不会记录到电位变化，C 错误；
D、神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同，D 正确。
故选 AD。
14. （天津市一中 2020-2021 学年高三上学期第三次月考生物试题）如图是由甲、乙、丙三
个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2+通道开 放，使 Ca2+内流，由此触
发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
A. 若适度增加细胞外液 Na+浓度，甲神经元兴奋时，乙神经元膜电位变化幅度增大
B. 乙酰胆碱和 5-羟色胺在突触后膜上的受体不同
C. 某种抗体与乙酰胆碱受体结合，会影响甲神经元膜电位的变化
D. 若甲神经元上的 Ca2+通道被抑制，则不会引起乙神经元膜电位发生变化
【答案】C
【解析】
【分析】
神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，根据突触小泡的移动方向可以判断兴奋的传
递方向是甲→乙→丙，根据分析回答。
【详解】A、若适度增加细胞外液 Na+浓度，会使甲神经元兴奋时产生的动作电位增大，从
而引起乙神经元膜电位变化幅度增大，A 正确；
B、神经递质和受体的结合也有特异性，乙酰胆碱和 5-羟色胺在突触后膜上的受体不相同，
B 正确；
C、由于乙酰胆碱的受体位于乙神经元上，故若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲
神经元膜电位的变化，C 错误；
D、若甲神经元上的 Ca2＋通道被抑制，则甲不能正常释放乙酰胆碱，不能引起乙神经元膜电
位发生变化，D 正确。
故选 C。
16. （天津市一中 2020-2021 学年高三上学期第三次月考生物试题）如图所示神经元 N 只
接受来自两个独立神经末梢 a 和 c 释放的递质的作用，神经末梢 b 通过突触与神经末梢 a
相连，下列有关叙述正确的是（ ）
A. 若 a、c 不释放递质，则 N 的膜电位为外正内负
B. 若 a 释放递质，则 N 的细胞内可检测到 a 释放的递质
C. 若 b 释放递质，则 N 的细胞膜一定产生兴奋
D. 若 c 释放递质，则 b 末梢处可记录到膜电位反转
【答案】A
【解析】
【分析】
兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，神经元的末梢经过多次分支，最后每个分支末
端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体；突触前膜是神经元的轴突末梢，突触后膜是神经元胞
体或树突．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触
后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。
【详解】A、神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位
受刺激时，其膜电位变为外负内正。由于若 a、c 不释放递质，说明此时 N 的神经纤维未受
到刺激，因而其膜电位为外正内负，A 正确；
B、若 a 释放递质能与 N 膜上的特异性受体结合，不进入 N 细胞内，B 错误；
C、若 b 释放递质，则作用于含 a 神经末梢的神经，刺激 a 神经末梢释放递质，使 N 的细胞
膜产生兴奋或抑制，C 错误；
D、兴奋在神经元之间的传递有单向的特点，即神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只
能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个
神经元的细胞体或树突。因此 c 释放递质，不能作用于 a 或 b，在 b 末梢处不可能记录到膜
电位反转，D 错误。
故选 A。
19. （天津市一中 2020-2021 学年高三上学期第三次月考生物试题）图中神经元 A、B 与痛
觉传入有关，神经元 C 能释放内啡肽。内啡肽是一种抑制疼痛的神经递质。结合图示回答
问题：
（1）当反射弧中的______________受到刺激时，产生的神经冲动沿 A 神经元传至轴突末
梢释放 P 物质与 B 神经元上的_________结合，引发 B 神经元产生神经冲动并传至位于
____的痛觉中枢，产生痛觉。
（2）内啡肽与 A 神经元上的阿片受体结合后促进 A 神经元 K+外流，试结合图示分析内
啡肽镇痛的原理是_____。
（3）吗啡是一种阿片类毒品，也是麻醉中常用的镇痛药，据图分析，吗啡镇痛的原理可能
是：___________，进而影响 A 神经元的功能。长期使用吗啡后可致欣快感而依赖成瘾，
一旦突然停止使用吗啡则 P 物质的释放量会迅速_________________，出现更强烈的痛觉等
综合征。
【答案】 (1). 痛觉感受器 (2). P 物质受体 (3). 大脑皮层 (4). 内啡肽促进 A
神经元 K+外流，抑制 A 神经元释放 P 物质，导致 B 神经元不能产生动 作电位，阻止痛
觉产生 (5). 与内啡肽竞争阿片受体（与 A 神经元上的阿片受体结合） (6). 增加
【解析】
【分析】
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，
神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融
合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】（1）当痛觉感受器受到刺激时，产生的神经冲动沿 A 神经元传至轴突末梢，通过
胞吐方式释放神经递质 P 物质，P 物质经扩散与 B 神经元即突触后膜上的 P 物质受体结合；
引发 B 神经元产生神经冲动并传至大脑皮层的痛觉中枢，产生痛觉。
（2）据图可知：内啡肽促进 A 神经元 K+外流，抑制 A 神经元释放 P 物质，导致 B 神经元不
能产生动作电位，从而阻止痛觉产生。
（3）据图分析，吗啡镇痛的原理可能是：与 A 神经元上的阿片受体结合，从而与内啡肽竞
争阿片受体，进而影响 A 神经元的功能；长期使用吗啡后可致欣快感而依赖成瘾，一旦突
然停止使用吗啡则迅速增加 P 物质的释放，出现更强烈的痛觉等戒断综合征。
【点睛】本题考查突触结构和神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能
力，运用所学知识综合分析问题的能力。准确判断图中各部分的关系是解题关键。
10. （重庆市一中 2020-2021 学年高三上期第四次月考生物试题）如图表示电流计测量装置
(电极均置于膜外)，其中箭头 a 表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域｡用记录仪记录 b､c
两电极之间的电位差｡下列说法正确的是（ ）
A. 刺激 a 处，电位计指针先向左偏转再向右偏转
B. 刺激 a 点时钾离子会快速内流形成动作电位
C. 如果在 b 和 c 之间的中点刺激，电流计指针会发生两次方向相反的偏转
D. a 点未受刺激时，膜外为负电位膜内为正电位
【答案】A
【解析】
【分析】
当神经细胞处于静息状态时，由于钠-钾泵和钾离子通道的开放，使膜内外保持静息电位。
当神经细胞受到刺激而兴奋时，钠离子通道开放，钠离子迅速进入细胞，使膜内外电位迅速
发生逆转，产生动作电位。
【详解】A、据图可知，刺激 a 处，兴奋先后到达 b、c 两电极，电流表指针会先向左偏转再
向右偏转，A 正确；
B、刺激 a 处时，Na+会快速内流形成动作电位，B 错误；
C、若在 b、c 两电极的中点施加刺激，则兴奋同时到达电流表的 b、c 两电极，因此指针不
会发生偏转，C 错误；
D、a 处未受刺激时，其膜外为正电位，膜内为负电位，D 错误。
故选 A。
11. （重庆市一中 2020-2021 学年高三上期第四次月考生物试题）下图为人体血糖调节模型，
下列相关分析错误的是（ ）
A. 血糖调节中既有神经调节也有体液调节
B. 图中所示的是血糖浓度偏低时的调节过程
C. 肝脏和肌肉细胞中都会合成糖原，但只有肝糖原才能补充血糖
D. 血糖浓度下降后会使胰岛素分泌减少，这属于反馈调节
【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析，血糖浓度升高时，下丘脑中的感受器感受刺激，通过神经传导作用于胰岛 B 细胞，
分泌胰岛素，运输到肝脏及肌肉细胞，使得血糖下降，该过程中既有神经调节也有体液调节。
【详解】A、人体血糖调节中既有神经调节（下丘脑等）也有体液调节（胰岛素），A 正确；
B、图中所示的胰岛素使得血糖下降，因此图中所示的是人体血糖浓度偏高时的调节过程，
B 错误；
C、在人体的肝脏和肌肉细胞中都能合成糖原，但肌糖原不能直接水解以补充血糖，C 正确；
D、胰岛素的作用结果（血糖浓度下降）反过来导致胰岛素的分泌减少属于反馈调节，D 正
确。
故选 B。
14. （重庆市一中 2020-2021 学年高三上期第四次月考生物试题）性激素的调节方式与甲状
腺激素相似，某生物研究小组利用狗作为实验材料，探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分
泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列与实验相关的叙述正确的是（ ）
A 实验选材 选择生理状况一致､健康的幼龄狗若干只
B 实验组处理 进行手术并切除性腺，注射适量促性腺激素
C 对照组处理 进行手术不切除性腺，注射等量蒸馏水
D 检测指标 检测实验前后血液中促性腺激素的含量
A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】
【分析】
性激素的调节过程：下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→性腺→性激素，同
时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
【详解】 A、幼龄狗性器官还没发育完全，对相关激素产生有影响，不能作为实验材料，
应选用成年狗为实验材料，A 错误；
BC、实验组和对照组均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑和垂体进行负反馈
调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，
B 正确，C 错误；
D、检测指标检测是实验前后促性腺激素释放激素的含量，D 错误。
故选 B。
19. （重庆市一中 2020-2021 学年高三上期第四次月考生物试题）人体内环境的稳态是机体
进行正常生命活动的必要条件｡图(a)表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部
分调节过程的示意图(A､B､C､D 表示激素)，图(b)表示神经系统对内分泌功能的调节方式(有
甲､乙､丙三种方式)｡结合图示，分析回答下列问题：
（1）图(a)中的激素 A､B､C 分别是____________､____________和____________，其中具有
协同关系的是____________｡
（2）图(a)中的激素 D 是____________，作用于肝脏引起的效应是___________________｡
（3）图(b)中的靶腺除了甲状腺外，请再列举一个实例：____________｡激素乙可以是
____________，该激素的作用是_______________________｡
【答案】 (1). 促甲状腺激素 (2). 甲状腺激素 (3). 肾上腺素 (4). 肾上腺素和
甲状腺激素 (5). 胰高血糖素 (6). 促进肝糖原分解为葡萄糖，使得血糖浓度升高
(7). 性腺 (8). 抗利尿激素 (9). 促进肾小管和集合管对水分的重吸收
【解析】
【分析】
分析图(a)：图(a)表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图，
其中 A 为促甲状腺激素；B 为甲状腺激素；C 为肾上腺素；D 能作用于肝脏和肌肉，应为胰
岛素。
分析图(b)：图(b)表示神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，其中甲激素的
调节属于下丘脑→垂体→靶腺的分级调节，如甲状腺激素的分级调节；乙激素为下丘脑分泌，
但由垂体释放，应该为抗利尿激素；丙激素是由神经系统控制分泌腺分泌的。
【详解】（1）图中 A、B 为甲状腺激素分级调节过程中的相关激素，故 B 为甲状腺分泌的甲
状腺激素，A 为垂体分泌的促甲状腺激素；C 为肾上腺分泌的肾上腺素；其中肾上腺素和甲
状腺激素均可提高代谢水平，两者起协同作用。
（2）血糖浓度降低能促进胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，D 可以作用于肝脏、肌肉等，是胰
岛 A 细胞分泌的，故 D 为胰高血糖素；胰高血糖素能使血糖升高，其作用于肝脏引起的效
应是促进肝糖原分解为葡萄糖，使得血糖浓度升高。
（3）图 b 中的靶腺调节过程属于分级调节，除了甲状腺以外，还可以是性腺；图中激素乙
是由下丘脑分泌、垂体后叶释放的，故可以为抗利尿激素；该激素可以促进肾小管和集合管
对水分的重吸收，从而使尿量减少。
【点睛】本题结合图解，考查水盐平衡调节、血糖调节的相关知识，要求考生识记相关过程，
掌握甲状腺激素的分级调节过程，能结合图中信息准确答题。
（黑龙江省佳木斯市一中 2020-2021 学年高三第六次调研考试生物试题）1. 下列与动物生
命活动调节有关的叙述，正确的是（ ）
A. 性激素属于磷脂类物质
B. 大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C. 神经递质的化学本质都是有机物
D. 反射活动一定需要中枢神经系统的参与
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）脂质包括脂肪、磷脂和固醇三类物质，固醇包括胆固醇、性激素和维生素 D。
（2）神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。反射弧包括感受器、传入神
经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。
【详解】A、性激素属于固醇类物质，A 错误；
B、膝跳反射属于非条件反射，其中枢位于脊髓，大脑皮层受损的患者膝跳反射可以完成，
B 错误；
C、神经递质的化学本质也可能是无机物，如 NO 也可成为神经递质，C 错误；
D、反射活动需要通过反射弧，一定需要中枢神经系统的参与，D 正确。
故选 D。
【点睛】
（黑龙江省佳木斯市一中 2020-2021 学年高三第六次调研考试生物试题）2. 下列关于人体
神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）
A. 成年后生长激素不再分泌，身高不再增加
B. 胰岛素是体内唯一能降低血糖的激素
C. 神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP
D. 神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
【答案】B
【解析】
【分析】
神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作
出的规律性应答，完成反射的结构基础是反射弧。体液调节指激素等化学物质（除激素以外，
还有其他调节因子，如 CO2 等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节。人体内的大多
数生命活动是神经—体液的调节方式。
【详解】A、人成年后依然会分泌生长激素，只是在青春期分泌的最多，过了青春期以后，
生长激素分泌的就会减少，A 错误；
B、胰岛素可以促进细胞加速摄取、储存、利用葡萄糖，从而降低血糖。胰岛素可以作用于
全身各处细胞，且是人体内唯一降血糖的激素，B 正确；
C、神经递质在突触间隙中的移动不需要消耗 ATP，突触前膜释放神经递质后，神经递质进
会通过突触间隙扩散到突触后膜，C 错误；
D、神经中枢既可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，也可以通过分泌激
素的方式调节相关器官的生理活动，如下丘脑既是神经中枢，又是内分泌腺，D 错误。
故选 B。
（黑龙江省佳木斯市一中 2020-2021 学年高三第六次调研考试生物试题）3. 下图表示信息
分子对人体某些生理过程的调节实例，A～D 表示信息分子。下列选项匹配的是
名称 合成场所 生理作用
A 神经递质
传入神经
元
引起骨骼肌的收缩
B 促甲状腺激素释放激 下丘脑 促进甲状腺激素的合成与分泌
素
C 抗利尿激素 垂体
促进肾小管和集合管对水的重吸
收
D 淋巴因子 T 细胞 促进 B 细胞增殖、分化
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
（四川省成都市四川大学附中 2020-2021 学年高三上期期中理综生物试题）4. 根据下图中
人体器官模型，判断下列说法错误的是:
A. 如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处
B. 如果器官为肝脏，则饭后胰岛素浓度甲处低于乙处
C. 如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处
D. 如果器官为胰脏，则饥饿时血糖浓度乙处低于甲处
【答案】B
【解析】
【分析】
与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血
糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；
胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。据
此答题。
【详解】AB、如果器官为肝脏，则饭后血糖升高，在肝脏中合成肝糖原后，血糖浓度甲处
高于乙，A 正确；胰岛素作用于肝脏细胞后失活，甲处的胰岛素浓度高于乙处，B 错误；
C、血液经过肾之后，尿素经过肾小球的滤过作用进入肾小囊最后经肾小管排出体外，所以
乙处的尿素浓度较低，C 正确；
D、如果器官为胰腺，血糖在胰腺中被消耗，所以乙处低于甲处，D 正确。
故选 B。
【点睛】本题结合人体器官模型，考查血糖调节等知识，要求考生识记人体血糖调节的具体
过程，掌握胰岛素、胰高血糖素等激素的作用，再结合图中箭头的方向准确判断各选项，属
于考纲识记和理解层次的考查。
（四川省成都市四川大学附中 2020-2021 学年高三上期期中理综生物试题）5. 将神经细胞
置于相当于细胞外液的溶液 S 中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出
现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位，以下叙述错误的是（ ）
离子 神经元内 神经元外
a 5-15 mmol/L 145 mmol/L
b 140 mmol/L 5 mmol/L
A. 细胞膜内外 K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的原因
B. 如表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度，a，b 分别是 Na＋和 K＋
C. 将溶液 S 换成纯水，给予神经细胞一个适宜的刺激，也能产生动作电位
D. 神经细胞受到适宜刺激形成的局部电流又刺激相近的未兴奋部位兴奋
【答案】C
【解析】
【分析】根据题意，静息电位主要是未受到刺激时细胞内外 K+的浓度差所造成的，动作电
位主要和细胞外的 Na+在神经细胞受到刺激时的快速内流有关，所以 a 表示钠离子，b 表示
钾离子。
【详解】A、静息电位是钾离子外流造成的，动作电位的产生是钠离子内流造成的，它们都
属协助扩散，顺浓度梯度运输，需要细胞内外存在浓度差，所以细胞膜内外 K＋、Na＋分布不
均匀是神经纤维兴奋传导的原因，A 正确；
B、据表分析可知：a 在细胞外较多，b 在细胞内较多，而钾离子是维持细胞内液渗透液的平
衡，钠离子是维持细胞内液渗透压的平衡，所以钠离子细胞外多，钾离子细胞内多，a，b
分别是 Na＋和 K+，B 正确；
C、将溶液 S 换成纯水，给予神经细胞一个适宜的刺激，没有钠离子内流，不会形成动作电
位，C 错误；
D、兴奋在神经纤维上传导时，未受刺激时，静息电位是外正内负，受到适宜刺激后，膜电
位发生逆转，变为外负内正，兴奋部位与未兴奋部位之间存在电位差，形成局部电流，局部
电流又作为刺激会刺激临近未兴奋部位的兴奋，D 正确。
故选 C。
（广西桂林市十八中 2020-2021 学年高三上学期第八次月考理综生物试题）6. 下丘脑在人
体内环境的稳态与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是（ ）
A. 下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动
B. 下丘脑的活动受其他相关激素负反馈调节
C. 下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
D. 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可间接引起机体产热量增加
【答案】C
【解析】
【分析】
下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又
是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：
①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗
利尿激素，并由垂体后叶释放；
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【详解】A、下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，促进其分泌肾上腺素，
进而促进物质代谢增产热，A 正确；
B、下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节，如甲状腺素增多，则下丘脑
分泌的促甲状腺素释放激素减少，B 正确；
C、下丘脑分泌的抗利尿激素能促进肾小管对水分的重吸收，从而引起尿量减少，C 错误；
D、下丘脑分泌促甲状腺素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，进而促进甲状腺分泌甲
状腺激素，从而引起机体产热量增加，D 正确。
故选 C。
【点睛】
（广东省深圳市高级中学 2020-2021 学年高三第三次阶段性测试（10 月）生物试题）7. 神
经元 N 直接接收来自 2 个独立神经末端 a 和 c 的信号，神经末梢 b 通过突触与神经末梢 a
相连。下图表示神经元 N 接收到来自 3 个突触前末端的信号后所产生的各种突触后电位。
下列叙述不正确的是（ ）
A. 神经末梢 a、b、c 在适宜条件下都能产生动作电位
B. 如果神经末梢 a 和 c 同时受到刺激，那么神经元 N 可能产生动作电位
C. 当神经末梢 b 单独受到刺激后，在神经元 N 处记录不到抑制性突触后电位
D. 与神经末梢 c 单独受到刺激相比，当神经末梢 b 和 c 同时受到刺激时，神经元 N 所产生
的兴奋性突触后电位数值下降
【答案】D
【解析】
【分析】
图示分析：左图神经元 N 直接与神经末端 a 和 c 形成突触，神经末梢 b 和神经末端 a 形成
突触。右图神经末端 a 和 c 可释放兴奋性递质，神经末梢 b 释放抑制性递质。
【详解】A、神经末梢 a、b、c 在接受适宜刺激时都能产生动作电位，A 正确；
B、通过右图分析可知，如果神经末梢 a 和 c 同时受到刺激，释放兴奋性递质，如果 N 神经
元的突触后膜的膜电位达到兴奋阈值，从而可产生动作电位，B 正确；
C、神经末梢 b 与神经末梢 a 形成突触，当神经末梢 b 单独受到刺激后，神经末梢 b 释放抑
制性神经递质，最后扩散到神经末梢 a，抑制神经末梢 a 的兴奋，故在神经元 N 处不可以记
录到抑制性突触后电位，C 正确；
D、通过 C 选项可知神经末梢 b 受到刺激时，神经元 N 处不发生膜电位的变化，故神经末梢
c 单独受到刺激与神经末梢 b 和 c 同时受到刺激，神经元 N 所产生的兴奋性突触后电位数值
不变，D 错误。
故选 D。
（临汾市 2021 年高考考前适应性训练考试（一）8. 人在恐惧、焦虑时会发生体温上升、心
跳加快、血压升高、尿量增加等生理变化，这些变化受肾上腺素和钠尿肽等的调节。钠尿肽
是心房壁细胞在受到牵拉（如血量过多）时合成并释放的肽类激素，能减少肾脏对水分的重
吸收。下列说法错误的是（ ）
A. 若体温上升后维持在 38．5℃，此时机体的产热量等于散热量
B. 钠尿肽与抗利尿激素的靶细胞可能相同，但是作用相反
C. 心房壁细胞释放的钠尿肽增加可使血浆渗透压升高，组织液减少
D. 肾上腺素分泌增多使心脏血输出量增多，会导致钠尿肽释放量减少
【答案】D
【解析】
【分析】
题意显示，钠尿肽是心房壁细胞在一定刺激下合成并分泌的肽类激素，根据其作用可知该激
素作用的部位是肾小管和集合管，作用效果是减弱肾小管和集合管对水分的重吸收作用。抗
利尿激素是下丘脑分泌细胞合成，通过垂体释放的激素，其作用效果是促进肾小管和集合管
对水分的重吸收，进而使尿量减少。
【详解】A、要使体温维持在 38．5℃，此时机体的产热量等于散热量，A 正确；
B、在尿量的调节中，钠尿肽的作用效果是使尿量增多，而抗利尿激素的作用效果是促进肾
小管和集合管对水分的重吸收作用，进而使尿量减少，故两者靶细胞可能相同，但是作用相
反，B 正确；
C、心房壁细胞释放的钠尿肽能减少肾脏对水分的重吸收，其分泌增加可使血浆渗透压升高，
组织液减少，C 正确；
D、结合题意可知，肾上腺素的作用效果是引起机体体温升高，心跳加快、血压升高，据此
可推测肾上腺素分泌增多会引起心脏血输出量增多，进而导致钠尿肽释放量增多，D 错误。
故选 D。
（安徽省名校联盟高三模拟调研卷(五)）9. 某科研小组为验证下丘脑与甲状腺之间的功能关
系，用多只家兔进行了如下实验。
回答下列问题：
（1）实验材料和步骤：
①实验动物：家兔 12 只（体重 2 kg/只，雌雄各 6 只）。
②依次测定和记录__________________，每天 1 次，连续 3 天。
③第 4 天，切断各家兔_____________之间的联系后，重复上述步骤②。最后，将手术前、
后的两组数据用统计学方法处理，找出差异。
（2）结果与分析：
上述实验后，所测定相关激素的含量手术后比手术前的______；手术后，_____的生理功能
受到影响。
（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和甲状腺的功能可知，下丘脑合成和分泌______促进
垂体合成和分泌相应的_________，再促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。
【答案】 (1). 12 只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量 (2). 下丘脑和垂体
(3). 低（或少） (4). 甲状腺 (5). 促甲状腺激素释放激素 (6). 促甲状腺激素
【解析】
【分析】
实验设计题解法：（1）选择材料，分组编号：题干中的材料、用具是帮助我们分析方法步骤
的主要依据，一定要认真分析，看给出的材料、用具能不能直接运用，不能直接运用的，需
要怎样处理才能把干扰因素排除．依据实验所需的组数对选定的材料进行分组编号或编组，
在步骤中明确表达出来。（2）操控自变量，设置对照组：根据实验目的，依据自变量的情况
确定所需要的实验组的数量，设置对照组，对材料施以不同的处理．同时依据单一变量原则
设法控制无关变量，设法提供其他的适宜条件。（3）确定并描述因变量的观察或测量：在实
验的最后一步，要明确本实验需观察或测量的内容，记录实验结果。
【详解】（1）在生物学实验中为使获得的实验数据更可靠，需要重复实验，故用家兔 12 只
家兔进行实验。根据所学知识，下丘脑与甲状腺的调节关系如下：下丘脑→垂体→甲状腺，
下丘脑合成分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲
状腺分泌甲状腺激素。因此需要在实验过程中先依次测定和记录 12 只家兔血液中促甲状腺
激素和甲状腺激素的含量，每天 1 次，连续 3 天。然后在第 4 天，切断各家兔下丘脑和垂体
之间的联系后，重复上述步骤②（前后自身对照）。最后，将手术前、后的两组数据用统计
学方法处理，找出差异。
（2）切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，垂体分泌的促甲状腺激素减少，使甲状腺分
泌的甲状腺激素也减少，导致甲状腺的生理功能受到影响。
（3）根据实验结果以及下丘脑和甲状腺的功能可知，下丘脑合成和分泌促甲状腺激素释放
激素促进垂体合成和分泌相应的促甲状腺激素，再促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素。
【点睛】本题考查考生对动物生命活动调节基础知识的理解，考查实验能力以及正确判断和
预估研究内容和方向的能力。
（安徽省芜湖市 2020-2021 学年高三上学期期末理综生物试题）10. “渐冻症”是一种运动神
经元疾病的俗称。研究证明，谷氨酸作为中枢神经系统主要的兴奋性神经递质，过度释放能
引起严重的运动神经元受损。临床表现为运动功能退化，全身无力，但患者的感觉不受影响。
请回答下列问题：
（1）正常人皮肤受冰水刺激，冷觉感受器产生兴奋，兴奋沿传入神经到达____体温调节中
枢，经分析综合后，通过传出神经释放神经递质，引起皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌汗液减
少，使散热减少，该过程的调节方式是_____调节。
（2）从反射弧的结构分析，渐冻症患者损伤的神经元属于_____神经元（填“传入”或“传出”）。
（3）兴奋性递质谷氨酸能使突触后膜的膜电位变为_____当相关突触间隙中谷氨酸积累过
多，持续作用引起 Na+过度内流，导致突触后神经细胞涨破，其原因是_____.
【答案】 (1). 下丘脑 (2). 神经 (3). 传出 (4). 内正外负 (5). 突触后神经
元细胞内液渗透压升高导致突触后神经元细胞吸水涨破
【解析】
1、体温调节中枢：下丘脑；调节方式：神经-体液调节方式。
2、反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢（分析综合）→传出神经→效应器（传出
神经末梢及其支配的肌肉或腺体）。
【详解】（1）体温调节的中枢在下丘脑。下丘脑通过神经调节作用于皮肤毛细血管、汗腺属
于神经调节。正常人皮肤受冰水刺激，冷觉感受器产生兴奋，兴奋沿传入神经到达下丘脑体
温调节中枢，经分析综合后，通过传出神经释放神经递质，引起皮肤毛细血管收缩，汗腺分
泌汗液减少，使散热减少，该过程的调节方式是神经调节。
（2）“渐冻症”是一种运动神经元疾病。所以，从反射弧的结构分析，渐冻症患者损伤的神
经元属于传出神经元。
（3）兴奋性递质谷氨酸能使突触后膜的膜电位变为内正外负，当相关突触间隙中谷氨酸积
累过多，持续作用引起 Na+过度内流，会使突触后神经元细胞内液渗透压升高，导致突触后
神经元细胞吸水涨破。
【点睛】本题以“渐冻症”病因分析为载体，综合考察了体温调节与兴奋的传导，意在考察学
生对知识的掌握程度和灵活应用的能力。
（广东省深圳市高级中学 2020-2021 学年高三第三次阶段性测试（10 月）生物试题）11. 胰
岛 B 细胞对血糖变化十分敏感，血糖水平是调节胰岛素分泌最重要的因素。请回答相关问
题：
（1）在持续高血糖刺激下，胰岛素的分泌过程可分为快速分泌和慢速分泌阶段（图 1）。在
血糖急剧升高后的 20 分钟内，胰岛素的分泌量迅速增高后又快速下降的原因是______。
（2）研究发现，葡萄糖刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素与 ATP/ADP 相关。当血糖浓度增加时，
葡萄糖进入胰岛 B 细胞能引起胰岛 B 细胞的一系列生理反应，如图 2 所示。
①据图可知，葡萄糖进入胰岛 B 细胞后，首先使细胞内的___________过程加强，导致
ATP/ADP 的比值上升，进而影响图示 ATP 敏感的 K+通道和 Ca2+通道的开闭状态，此时胰岛
B 细胞的细胞膜两侧的电位为______。
②胰岛 B 细胞内 ATP/ADP 的比值上升，最终促进胰岛素的分泌，此过程中需要细胞膜上
K+通道和 Ca2+通道的协调，Ca2+进入胰岛 B 细胞的方式是___________；Ca2+促进囊泡的形
成、运输和分泌，若血浆中 Ca2+浓度降低，胰岛素的分泌量将______（填“增多”“减少”
或“不变”）
（3）研究发现，胰岛 A 细胞的分泌物也能促进胰岛 B 细胞分泌胰岛素。请利用细胞体外培
养的方法验证该结论，简要写出实验设计思路并预期实验结果。
实验材料及用具：低糖培养液，正常糖培养液，胰岛 A 细胞，胰岛 B 细胞，过滤装置，胰
岛素定量检测仪器等。
①实验设计思路：______。
②预期实验结果：______。
【答案】 (1). 血糖急剧升高后，胰岛 B 细胞快速将储存的胰岛素释放入血液，胰岛素的
分泌量迅速增高；但由于胰岛 B 细胞储存的胰岛素量不大，快速分泌 5～10 分钟后又快速
下降 (2). 有氧呼吸（细胞呼吸） (3). 内正外负 (4). 协助扩散 (5). 减少
(6). 实验组用低糖培养液培养胰岛 A 细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液，再用含滤液
的培养液培养胰岛 B 细胞；对照组用等量的低糖培养液培养胰岛 B 细胞；一段时间后分别
测定两组培养液中胰岛素的含量。 (7). 实验组的胰鸟素含量高于对照组
【解析】
【分析】
图 1 分析：曲线表示在持续高血糖刺激下，胰岛素的分泌过程可分为快速分泌和慢速分泌阶
段。
图 2 分析：当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛 B 细胞，引起细胞内 ATP 浓度增加，进而
导致 ATP 敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发 Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分
泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖降低。
【详解】（1）血糖急剧升高后，胰岛 B 细胞快速将储存的胰岛素释放入血液，胰岛素的分泌
量迅速增高；但由于胰岛 B 细胞储存的胰岛素量不大，快速分泌 5～10 分钟后又快速下降。
因此在血糖急剧升高后的 20 分钟内，胰岛素的分泌量迅速增高后又快速下降。
（2）①分析图 2 可知，葡萄糖进入胰岛 B 细胞后，细胞呼吸作用增强，使 ATP/ADP 的比值
上升，进而使 ATP 敏感的 K+通道关闭，促进 Ca2+通道的开放，使 Ca2+大量内流，导致胰岛 B
细胞的细胞膜两侧的电位变为内正外负。
②在上述过程中，Ca2+通过通道进入胰岛 B 细胞的方式是协助扩散；胰岛素属于分泌蛋白，
运输过程中需要囊泡的参与，Ca2+促进囊泡的形成运输和分泌，若血浆中 Ca2+浓度降低，胰
岛素的分泌量将减少。
（3）①实验设计思路：用低糖培养液（实验组）和正常糖培养液（对照组）分别培养胰岛
A 细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液，用两组含滤液的培养液分别培养胰岛 B 细胞，一
段时间后测定培养液中胰岛素的含量。
②预期实验结果：低糖培养液组（实验组）的胰岛素含量高于正常糖培养液组（对照组）。
【点睛】本题主要考查胰岛素的分泌及血糖调节的相关知识，意在强化学生对血糖调节过程
的理解与运用，属于考纲识记和理解层次的考查。
（河南省名校联盟 2020-2021 学年高三上学期期末联考理综生物试题）12. 某同学为研究甲
状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为甲、乙两组，其中甲组小鼠切除
甲状腺，乙组小鼠只进行手术但不切除甲状腺，实验开始时和实验中每隔一段时间分别测定
每只小鼠的耗氧量，观察其精神状态，并记录。回答下列问题：
（1）本实验的目的是研究小鼠甲状腺激素对_____和神经系统兴奋性的影响。
（2）实验过程中甲组小鼠的耗氧量会_____（填“增加”“减少”或“不变”），乙组小鼠的体温
可能会_____（填“升高”“降低”或“基本保持稳定”）。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠
放置到了低温环境中，结果这些小鼠神经系统的兴奋性明显 增强，原因是_____。
（3）分组时，还可增设丙组作为实验组，以使实验结论更具有说服力，对丙组的处理是_____。
【答案】 (1). 小鼠新陈代谢 (2). 减少 (3). 基本保持稳定 (4). 寒冷刺激使甲
状腺激素的含量增多，提高了神经系统的兴奋性 (5). 切除甲状腺，并给予甲状腺激素
【解析】
【分析】
1、甲状腺激素的功能：促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，作用于几乎全
身所有的细胞。
2、自变量：人为控制改变的因素。因变量：随自变量改变而改变的因素。无关变量：其他
会影响实验结果，但不随自变量改变的可变因素。
3、设计实验的基本原则：科学合理、单一变量、等量原则（无关变量）、对照原则。
【详解】（1）本实验通过对比切除甲状腺和不切除甲状腺小鼠的耗氧量和精神状态，目的是
研究小鼠甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响。
（2）实验过程中甲组小鼠切除甲状腺，不能合成甲状腺激素，导致新陈代谢减弱，耗氧量
减少；乙组小鼠的体温基本保持稳定。由题可知，乙组的部分小鼠放置到低温环境中后，兴
奋性明显增强，原因是寒冷刺激后，体温调节过程中，导致甲状腺激素的含量增多，提高了
神经系统的兴奋性。
（3）为了使实验结论更具有说服力，对丙组的处理是切除甲状腺，并给予甲状腺激素，观
察小鼠的耗氧量，观察其精神状态。
【点睛】本题考察了甲状腺激素功能的探究实验。准确把握与甲状腺激素相关知识的内在联
系，合理设计实验是解答本题的关键。
（黑龙江省大庆市 2020- 2021 学年高三上学期实验三部第一次线上教学质量
检测理综生物试题）13. 某人近 2 个月来身体出现一些异常：进食明显增多，体重不增反
减；怕热，易出汗；容易激动等。下表为其到医院就诊检查甲状腺功能三项化验结果。据此，
医生诊断其患有甲亢。已知化验单中 FT3，FT4 是甲状腺激素的两种存在形式，均具有生物
活性。
项目名称 结果 单位 参考区间
TSH
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